幸福离我有多远

切实加强(qiáng )学习过程考核，加大(dà(📣) )过程考(⛎)核成绩(♎)在课程(🦒)(chéng )总成(🦋)绩中(zhōng )的比重，严格考试纪(jì )律、严把毕业出口关(guān )，坚决取(qǔ )消(🐱)“清考”制(🌬)度。

如(rú(🎇) )此一来(🅰)，就会过(🎼)渡到(dà(🏡)o )我们更为(👼)(wéi )理(lǐ )想的状态。

研究型(xíng )大学、综合型大学大(dà )部分(🔡)的科(kē(⚡) )研(yán )导(🥐)向不能(🥫)再延续(👖)到(dào )职(🌳)业院校”。

“‘(🎌)双(shuāng )师型’教(jiāo )师(shī )的培养关键是教师(shī )在提高理(lǐ(🥒) )论教学(🛄)能力的(🐬)同时，能(😽)有合适(🚧)的企业给老(lǎo )师们提供(gòng )工作、实践的机会，使他们有机会不断(🐒)提(tí )升(🍹)实践技(⏯)(jì )能。

日(🍇)照职业(🖕)技术学(🚏)(xué )院院长(🏥)冯新广坦言，今后高职(zhí )院校在教师招聘中必(bì )然会减(🎫)少普通(💅)高校应(🎤)(yīng )届毕(🈯)业生(shē(🍇)ng )的(de )比重(🌂)。

那么问题(🍧)来(lái )了——让职业教师去(qù )哪些企业(yè )进(jìn )行锻炼、(😕)培养？(🍰)又(yòu )如(🀄)何让企(🦔)业的能(🌷)工巧匠更愿意(yì(🐕) )来到职业院校任教？