大秦帝国第2部之纵横

在调剂、“二(èr )战”之间，山西大学(🌍)的(⚪)孟凡(fán )并没有太过纠结。

”傅小兰(lán )说(🥫)(shuō(💽) )，人的发展，离不开心理(lǐ )的(de )健康发(🏅)展(🌡)。

但有些学生与考(🥊)(kǎo )研差了点儿“缘(🤼)分(🎫)”，不是(shì )报(bào )考的院校分数线突增，就(🕷)(jiù(🍂) )是(shì )偶遇新题型，各种各样的(de )状(zhuà(🦌)ng )况(❤)层出不穷，导致接(🏳)连考了(le )几(jǐ )年仍(🔔)然(🌺)只(🗞)等到失败的消息(xī )，在旁人看来甚(🙏)至(🐌)觉得这部(bù )分(fèn )考生已经“烤糊了(😻)”，可(🦔)他(tā )们仍然在坚持。

武汉大学教(jiāo )师(🔥)(shī(🕛) )赫爽认为，很多考生“二(èr )战(zhàn )”更多(🍭)是(🧝)因为考研错过了(🏮)秋(qiū )招，同时鉴于(♋)已(⬇)经有了一些(xiē )复(fù )习的知识储备，选(🥤)择(🎤)二次(cì )考(kǎo )研也多了几分胜算，但(✖)二(🚸)(èr )次(cì )考研也承(😛)担相应的风险，心(🛠)(xī(🔵)n )理(〽)(lǐ )压力也会更大。

调查发现(xiàn )科(kē(🔘) )技(🗳)工作者存在丰富的心理(lǐ )健(jiàn )康(💤)服(🔢)务需求，但同时在寻求(qiú )服务方面存(🔕)在(☕)着外部与内部(bù )困(kùn )难。

作为过来(😾)人(⌛)，他认为(wéi )考(kǎo )生(🤤)可以给自己一个(➖)3年(🚗)的周期(qī )，对非常喜欢的专业或者学(🈵)(xué(🌾) )校(xiào )，值得付出时间和努力达(dá )到(🔠)(dà(🍟)o )目标，而“如果仅是(🙂)为了(le )提(tí )升学历(🈲)，就(🍤)不(🚋)一定非要坚持(chí )，毕竟目前就业形(🌺)势(📌)并不乐(lè )观(guān )，硕士毕业和本科毕(🍋)业(📷)的(de )竞(jìng )争优势相差也没那么明显”。

这(😚)也(🦏)意味着，在考研路上(shàng )，众多考生注(🏠)定(🐪)只能是“陪(péi )跑(pǎo )者”。

紧接着亲人朋(🐘)友(🐷)们的(de )询问纷沓而至，“但每跟别(bié )人(ré(🔵)n )开(🧕)口谈成绩的时候，心都(dōu )跟(gēn )针扎(🔑)一(🕳)样，特别难过，每(mě(🐹)i )次(cì )都快要哭出(👮)来(😝)。

现在多元化(huà )之(zhī )后，95后可选择的机(🍶)会(😨)更加(jiā )多(duō )样，并且他们往往不愿(📫)意(🏹)(yì )服(fú )从家长的(🐋)安排，考研与否其(qí(👳) )实(🌋)都是学生自我意识的体现(xiàn )，应当(🕤)尊(🔷)重”。