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南京(🚃)师范大学教育(👑)科学学(xué )院儿(🏒)童(tóng )发展与家(🀄)庭教育研究中心副(fù )主任殷(yīn )飞表(😩)示，孩子出现集(💱)中补作(zuò )业的(🎹)现(xiàn )象，有可能(💠)存在客观原因(🏙)，也就是(shì )作业(🎟)量大或者难度高；也(🤹)可(kě )能是主(zhǔ(🔕) )观原因(yīn )，即学(🐊)生在假期的学(⏪)(xué )习计划(huá )与(🦇)学习(xí )习惯存(🐲)在问题。

甚至连导演(yǎ(👚)n )阿方索(suǒ )·卡(🚩)隆都坦言自己(🕜)希望这部(bù )电(👓)影能(néng )够最大(🧖)限度地被看到(🥊)，不仅(jǐn )仅只是(shì )在流(🍽)媒体展映。

新京(🤷)报记者(zhě ) 冯倓(⬅)秋(qiū ) 方怡君

而(🤓)对于能力比较(➿)强的(de )孩子，可以(🧘)适当提一些建(🌇)议，引导(dǎo )他完成(chéng )得(🕥)更好。

顾明姐姐(😩)说：“这(zhè )压根(🛅)就(jiù )是给家(jiā(👣) )长布置的作业(🍗)。

记者(zhě )在采访(🥂)(fǎng )中发现(xiàn )，家长对于(🕒)寒假作业(yè )的(🕹)态度(dù )会在一(🍐)(yī )定程度上影(⏳)响孩子的作业(🔊)完(wán )成情况(kuà(🆘)ng )。

摆脱内容上的贫乏后(🔩)，奈(nài )飞从源(yuá(🤭)n )头上掌握了优(🌪)势。

”2月21日，双井富(♓)(fù )力城的中信(🕋)书店，一位30多岁(🤐)(suì )的男士(shì )带(🆒)着女儿小心询问旁边(⏭)一位(wèi )女士。

家(🥇)长应该正确认(➗)识实践类作(zuò(🤘) )业的意(yì )义，而(🚄)(ér )不只是关注(💝)孩子的学(xué )习成绩(jì(🎎) )。

为什(shí )么有些(🏷)孩子每个假期(🌓)(qī )都摆脱(tuō )不(🥀)了“补作业”的魔(👬)咒？为什么假(🤭)(jiǎ )期作业(yè )开始成为(😑)越来越多家长(🐧)的“负担”？