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教(🦎)师的教学设计(📵)要(yào )能够(gòu )基(🈷)于学生(shēng )已有(♿)知识(📳)进行，让学(🐦)习真(🤔)(zhēn )正发生(📊)，思维(😹)发生碰撞，学生(📗)(shēng )在课堂上与(🎛)其他同学一起(🉐)(qǐ )探究同一(yī(🎿) )个问题。

要敢于(🚷)将课堂还(hái )给学(xué )生，积极地创设情境和设(shè )计挑战性(xìng )课题，努力激发学(🚊)生的探(tàn )究欲(👒)(yù )和学习欲，让(⌛)学生自(zì )发地(😩)(dì )参与到学(xué(💛) )习中来，让每个(🌮)学生都变(biàn )成(🔖)学习的主人。

要(🕴)敢于将(jiāng )课堂(🗻)(táng )还(🍂)给学生(shē(🖖)ng )，积极(🍿)地创设情(👚)(qíng )境(❤)和设计(jì )挑战(🙇)性课题，努力激(♈)发学(xué )生的(de )探(🏮)究欲和学习欲(🤾)，让学生(shēng )自发(🚴)地参(cān )与到学习中来，让每个学(xué )生都(dōu )变成学习的主人。

需要让(ràng )学生看(😘)黑(hēi )板的时候(🍤)，会让学生整个(🌵)(gè )身体(tǐ )面向(🤹)黑板，不会允许(🌠)(xǔ )孩子(zǐ )扭着(🚈)坐，而且小组内(👃)部位置会频繁(🏖)(fán )轮换，配合各(🎽)个小(🏍)组间的(de )大(🦇)轮(lú(😁)n )换，不会(huì )影响(📨)孩子的坐姿(zī(💣) )和视力。

“必须自(😈)研，在核心的技(🗂)(jì )术积(jī )累上(🤞)要大投入。

在北(⛺)京市(shì )十八中附(fù )属实验小学，从二年级到(dào )六年(nián )级，所有教室里的座位(😟)都(dōu )变成了4人(🎖)(rén )围坐。

“以前上(🏍)课是老师(shī )要(🔔)讲三四十分钟(💊)，现在老(lǎo )师最(👻)(zuì )多也就讲(jiǎ(🕜)ng )十几分钟。

”而要(🌾)说“刚(gāng )才那个(🎉)同学(😪)讲得好有(👝)趣，我(🎰)们(men )再听他说(shuō(🕙) )一遍好不好？(⛔)”“刚刚那(nà )位同(🚸)学说的是什么(🌆)意思，你能(néng )用(🎰)你的话说一下(🛺)吗？”要(yào )更多地使(shǐ )用类似“你的想法从哪里(lǐ )来”、“接着上(🤹)面同学继续谈(⏹)(tán )谈你的想(xiǎ(👆)ng )法”之类的表达(🈯)方式，帮(bāng )助学(🚎)生把学到的知(🛠)识串联(lián )起来(😚)(lái )，让学生(shēng )把(👉)自己和其他同(🤟)伴联结起(qǐ )来(💸)。

十八(🗑)中教育集(🛥)团全(🚟)面(miàn )开展(zhǎn )“学(⛽)习共(gòng )同体”模(⏫)式两年(nián )多来(🥊)，“组团”学习的模(📪)式不仅在(zài )高(⏰)中(zhōng )、初中部得到了实现，在(zài )十八中附(fù )小也扩展到二至六年级各(gè )个(🚒)班(bān )级，孩子们(🔆)开始习惯(guàn )于(🍘)在(zài )“组团”中找(🐋)到自己的位置(🙆)，共同(tóng )学习。