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“回头反思，当(dāng )时再耐心说一遍也就(jiù )好(hǎo )了。

虽(🐹)然(🐂)最终小小(🎱)的(de )害怕(pà )还是被妈妈的安慰消(xiāo )解(jiě )了，但(🍵)从(🔥)那之后(💻)小(💌)小(xiǎo )拒绝再使用那个App，之前喜(xǐ )欢英语的她也(👅)失去了(📯)(le )学(🚡)(xué )习兴趣(⏪)。

但十几天后，在(zài )小小用App复习英语、对(duì )一(🆗)(yī(🕴) )个内容(🆒)几(💵)次都没有回(huí )答正(zhèng )确时，她又忍不住爆(bà(🗿)o )发(🐘)了，“瞎戳(🙍)什(🎨)么，怎(zěn )么那么笨呢。

“你这样吼(hǒu )孩子，只能让孩子越(yuè(🐅) )来(🕉)(lái )越不听(🚈)你的；你不能(néng )在孩(hái )子面前控制脾气，将(📍)(jiā(🚖)ng )来(lái )，孩(😅)子(😛)的脾气会比你(nǐ )更大；一个成年人对孩子(zǐ(🤥) )说话，嗓(✝)门(🖤)越高越没(🌽)(méi )有(yǒu )涵养！”

谈起此事时(shí )，鹏(péng )鹏妈的语气(🎁)已(🚓)经比较(🔲)(jià(🤖)o )和(hé )缓。

除了校外机构，也可(kě )以开拓与一些(⌛)社(🚼)会团(tuá(🍮)n )体(🛑)、协会、专业公益组(zǔ )织的合作，让文艺、科学(xué )等(🛰)内(🦊)容充实到(🏍)课后3点(diǎn )半(bàn )的托管班中，通过一(yī )个可(kě(👵) )标(📊)准化的(🐒)课(♟)程方案用(yòng )以(yǐ )解决课程资源不足的(de )情况(🍽)。

虽(🎵)然最终(🐏)小(✨)小的害(hài )怕还是被妈妈的安慰(wèi )消(xiāo )解了，但从那之(⬛)后(🎟)小(xiǎo )小拒(🎡)(jù )绝再使用那个App，之前(qián )喜(xǐ )欢英语的她也(🍼)失(💏)去了(le )学(📋)习(💵)(xí )兴趣。

爸妈总是训斥(chì )，慢慢就降低了其自信(xìn )，强化(🏏)了(⛴)自卑。

鹏鹏(😒)和昭(zhāo )昭表达了想法，但小(xiǎo )小(xiǎo )却因为妈(💬)妈(💘)的“吼叫(📸)(jià(🔃)o )”似(sì )乎变得更为沉默，这(zhè )也促使小小妈妈(🤔)反(🎉)思得(dé(👴) )更(🛁)彻底。