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“去年7月(🕘)以来，我(🔕)们将群(🏽)(qún )众首(💔)次来(lái )信作为答复重点，通过短信和书面答复方式，集中时间、集中力量答复(♿)了一批(😅)群众来(⛪)(lái )信。

为(🎌)提(tí )高(🔥)信件处理(🐂)效率和(📼)跟踪督(❔)办力度(🔰)，第十检(🖤)察厅提出整改建议：对现在运行的网上信访(fǎng )办理系统(tǒng )进行优化升级改造，独立(🎒)于统一(🦔)业务应(🔛)用系统(🤶)，实现上下级控申(🛋)系统的(⬜)互联互(📡)通，以(yǐ(🌆) )及网上(🧓)办(bàn )理、监督等功能。

与此同时，如何更好地兴利除弊，还需要学校和家庭的密切配合(🥂)，进行柔(🙎)性(xìng )引(🕜)导。

“新业(🧛)务系统过(🐌)一段时(👭)间就可(😢)以投入(🏆)试运行(👮)，实现上下互联互通后，将大大提(tí )高工作效(xiào )率。

但心智尚未成熟、自制能力仍相对(🛠)较差的(🖍)中小学(🙁)生使用(🍕)智能手机，利弊参(🥪)半。

“昨天(🎢)喜悉(xī(👅) )申诉审(🗝)查受理(🏰)，我眼含热泪彻夜难眠。

部分学生沉迷于手机不能自拔，成了校园里的(de )“低头族(zú )”，分散了(🚂)注意力(🏸)、干扰(✳)了教学(🎤)秩序、影(🛸)响了视(💯)力和身(🤢)心健康(💄)。

”第十检(👾)察厅办案三(sān )组组长白(bái )会民，对于在近期对去年的积压信件全部完成答复很有信(🏯)心。

同时(😲)，积极使(🏅)用各种(⚓)互(hù )联网平台(tá(🃏)i )和应用(👾)程序进(🏐)行教学(📻)组织与(🥖)教学反馈，主动引导学生的碎片化学习并给予学生更多的(de )个性化关(guān )注，将学生的注(🗃)意力从(🤸)网络上(🙈)不健康(⛎)的内容中(😣)“抢”回来(🖖)。