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从2013年开始，奈飞开始转型内(nèi )容生产(🍙)。

她(tā )认为，这(🕶)种(zhǒng )情况一(😢)方面(miàn )跟自(🖇)己监督(dū )不(🥃)到位有关；(🖼)另一方面，孩(🧑)(hái )子假期还(🌝)要(yào )上补习(👵)班，留给她写(⏹)作(zuò )业的时间其(qí )实并不多。

从2013年开始，奈飞(fē(🚭)i )开始转型内(🚺)(nèi )容生产。

在(👩)(zài )完成作业(😤)的(de )过程中，有(🎂)(yǒu )些动手能(🏭)力较差的孩(🎐)子的确(què )会(⚾)感到困难(ná(⬛)n )，但家长不(bú )能因为着急(jí )或怕麻烦就替他做(〽)，也不必(bì )给(❣)孩子设置(zhì(🏴) )太高的要求(🙁)(qiú )，甚至拿来(🏥)(lái )别人的优(🤮)秀(xiù )作品要(🛥)求孩子模仿(💾)，陪伴他(tā )一(👮)起简单完(wá(😪)n )成即可。

姐(jiě )姐负责把顾(gù )明以前写的(de )8篇作文(💷)手打到Word里，并(🗄)进行排(pái )版(💏)；爸爸负(fù(🛳) )责为作文集(🖊)(jí )写一篇序(🔎)言(yán )；最后(🥪)妈妈(mā )负责(📠)把“成品”提交(🗼)到班级(jí )群里。

”2月(yuè )21日，双井富(fù )力城的中信(xì(🔴)n )书店，一位30多(🕘)岁的男士带(🧓)着(zhe )女儿小心(🔨)询(xún )问旁边(🗄)一位(wèi )女士(😸)。

家长(zhǎng )应该(💠)正确认(rèn )识(🤱)实践类作业(🏯)的意义，而不(bú )只是关注孩(hái )子的学习成(chéng )绩。

南京师(shī )范(🔝)大学教育(yù(📀) )科学学院儿(📁)童发展与家(🌥)庭教(jiāo )育研(📦)究中心(xīn )副(🖕)主任殷飞(fē(💦)i )表示，孩子(zǐ(🆎) )出现集中补(🐋)(bǔ )作业的现象，有可能存在客(kè )观原因，也(yě )就(💒)是作业量(lià(🗾)ng )大或者难度(🕔)(dù )高；也可(❕)能是主观原(🈶)因，即学生在(🥝)假期(qī )的学(🗒)习计划(huá )与(🗑)学习习惯(guà(🖌)n )存在问题。