约翰尼 西蒙斯

陈航分享了钉钉未来(🆒)(lái )校园的两个共创案例，其一(🦒)(yī(🐃) )是(shì )著(zhe )名的北京史家小学(🔹)。

将(💬)(jiāng )用于展示宫藏外国文物

2018年(😬)的暑(shǔ )假(jiǎ )期(qī )间，巢禾根通(🔒)过(🛤)钉钉的(de )DING消息功能实现一键(📹)发(🌍)送，6000名学(xué )生(shēng )家长可以同时(🕺)收到同一个(gè )电话发来的孩(📞)子(🥟)防溺水通知(zhī )。

陈(chén )航分享(🆓)的(🚈)另一个案例是(shì )江西省万载(🍞)县潭埠镇中心小学(xué )，该(gāi )小(🍜)学地处农村偏远地区(qū )，下辖(❣)13所(❣)村小学，学生加起(qǐ )来(lái )有(👤)(yǒ(🕑)u )6000多名，父母在外打工的(de )留守儿(🏗)童占到30%以上。

陈航说，钉(dìng )钉(dì(🚺)ng )针(💐)对基础教育K12阶段推出(chū )的(🏋)“未(🔲)来校园”解决方案，目(mù )的(de )是通(⛅)过五个在线(组织在线(xiàn )、沟(👴)通在线、协同在线、业(yè )务(📹)(wù(🐫) )在(zài )线、生态在线)帮助学校(✋)(xiào )实现全面数字化转型，打造(😔)属(shǔ )于(yú )学(xué )校自己的数字(🍈)化(🈴)运营管(guǎn )理平台，让学校的(🦃)数(✍)据不再(zài )是(shì )一(yī )个个孤岛(✌)，通过钉钉平(píng )台进行沉淀，让(🥀)学(🤱)校具备大数(shù )据(jù )处(chù )理(🏷)和(🥧)决策能力。

陈航说(shuō )，钉钉针对(📊)基础教育K12阶段推出(chū )的(de )“未来(🚑)校园”解决方案，目的是通过五(🏆)个(🕊)在线(组织在(zài )线(xiàn )、沟通在(🏈)线、协同在线、业务在线、(⛏)生态在线)帮助学校(xiào )实(shí )现(🔤)(xià(🔃)n )全面数字化转型，打造(zào )属(🔥)于(😃)学校自己的数字化运营(yíng )管(🍓)(guǎn )理(lǐ )平台，让学校的数据不(🥤)(bú(🎐) )再是一个个孤岛，通过钉钉(📺)平(🌭)(píng )台(tái )进(jìn )行沉淀，让学校具(🏼)备大(dà )数据处理和决策能力(🥪)。

还有93个(gè )民(mín )办教育培训机(🤘)构(🕴)。

根据内政部去年公布的资料(🕍)，这个(gè )类(lèi )别(bié )编号为870的“担(👑)保父母(临(lín )时)签证”(Sponsored Parent (Temporary) visa)，申请人必(🍚)须(🎸)是担保(bǎo )者(zhě )的(de )亲生父母(💍)、(🎦)养父母，或(huò )继父母，而担保者(🎠)本身必须(xū )是(shì )澳(ào )大利亚(😶)公(🕰)民、澳大利亚(yà )永久居民(🥌)或(🥠)新西兰公民。

2018年4月(yuè )份(fèn )，教育(🐿)部印发的《教育信(xìn )息化2.0行动(🕓)计划》中也明确指出(chū )，数字校(🍭)园(🎾)建设覆盖全体学校，信息化应(😯)用水平和师生(shēng )信(xìn )息(xī )素(🈳)养要普遍提高，要建(jiàn )成“互联(🍽)网(✍)+教育”大平台。

2018年(nián )的(de )暑(shǔ )假(🚹)期(👇)间，巢禾根通过钉(dìng )钉的DING消息(🎫)功能实现一键发送(sòng )，6000名(míng )学(🎛)生(😹)家长可以同时收到(dào )同一(💁)个(🦔)电话发来的孩子防溺水(shuǐ )通(📴)(tōng )知(zhī )。