开心宝贝3

从五(🤖)(wǔ )年级开(📪)始(shǐ )就(jiù(🛑) )进入这种(🍐)(zhǒng )学习模(🧣)式的王梓(📠)涵(hán )，对这(🧝)种(zhǒng )新(xī(🔁)n )的上课方(fāng )式非常喜欢。

地图上标注了(le )颐和园、水(shuǐ )立方、景山、北海、故宫、天安门、国(guó )家博物馆的位置及门(🌩)票价格(gé(😏) )，任务单上(🐎)(shàng )方写清(🚮)了来京游(♈)客的具体(👵)需(xū )求和(🤐)时间、金(🎮)额限制，下(🤡)方还有一些网(👃)(wǎng )友对景(🌭)点(diǎn )的(de )评(💋)价……

”老(🏓)师话音刚(🎸)落，教室内(👺)就(jiù )瞬(shù(🎉)n )间开启了(🍶)(le )“热闹”模式(🧀)，学生们面(😯)对(duì )面以小组为(wéi )单位展开了讨论。

对于他来(lái )说还有另一(yī )种收获：“当讨论中有不同(tóng )意见时，我(wǒ )不再(🍎)觉得非黑(✖)即白，而是(🧠)学(xué )会去(📆)倾听每(mě(🎦)i )个人的见(🤵)解，大家一(🚶)起分析(xī(🎁) )，试图去说(🥗)(shuō )服对方(🔓)，或是吸纳对方(⛰)的意(yì )见(🙋)，从倾(qīng )听(🔅)(tīng )开始，经(🕒)(jīng )过交流(🉑)，最终形成(🏁)(chéng )共识。

而(🏙)(ér )当(dāng )老(🔳)师统一(yī(💺) )讲学的时候，学生们就会调(diào )整好自己的(de )方向，面向黑板。

“必须自(zì )研，在核心(xīn )的技术积累上要大投入。

面(miàn )对各类问题(🕰)(tí )，孩子们(🌠)组成一个(🧣)学习的整(🚴)(zhěng )体，全程(🀄)充(chōng )分参(🖐)与，在平等(📦)沟通中，锻(🔝)(duàn )炼着自(👇)己(jǐ )的(de )思维，也提升了团(😉)队合作的(🏜)(de )意识与能(🔶)(néng )力(lì )。

比(🧞)如这(zhè )节(💂)“北京一日(🐥)游”，按照常(📰)(cháng )规(guī )的(🆔)教学方(fā(⬜)ng )式，可能主要是老师讲，而(ér )学习共同体(tǐ )则“把课堂还给学生”，教(jiāo )师在备课的(de )过程中就需要设定好背景，让孩子们通(tō(🌔)ng )过讨论自(💯)己去寻找(🍕)答案，通(tō(😧)ng )过共同学(🦒)习(xí )，得到(🐡)的不仅仅(🏕)是老师讲(🔌)的(de )知识，而(⛸)(ér )是(shì )学生自己获得的(Ⓜ)能力。