我是传说结局

据悉，这种“学习共同体(tǐ )”模(mó )式也(yě )在北(běi )京市和其他省市(📠)的多所(🏈)中小学(⬇)校开展(🖥)着，一(yī(😝) )场教(jiā(💎)o )育改(gǎi )革正在静悄悄地到来。

一位着急举手几乎要(yào )站起(qǐ(🛠) )来的(de )同(👭)学(xué )抢(❣)到了第(😸)一个“评(💘)价权”：(👖)“我们组和你们(men )的路(lù )线是(shì )一样(yàng )的，但是你看，5月6日是夏天，你们是(🔘)下午3点(🅰)(diǎn )半到(🍅)(dào )6点半(🉑)(bàn )在水(🥃)(shuǐ )立方(🤨)，天应该还没黑，拍不了夜景，而且你(nǐ )们没(méi )有考(kǎo )虑路(lù )上(✌)和吃饭(🎿)的时间(🗯)……”这(🌘)位同学(🆒)开始自(🌅)信地(dì )介绍(shào )起自(zì )己组的安排：“中午我们留出了一个小(🦋)时吃饭(📕)时(shí )间(⏮)，5点到(dà(🙁)o )7点我们(📿)准备去(⛸)吃串串香(同学们都笑了)，7点到(dào )9点去(qù )水立(lì )方，这样又逛又(📥)能拍夜(🏾)景。

我们(🎤)以前是(⌛)享受了(🍋)产(chǎn )业(🈺)链(liàn )的(🖍)红(hóng )利，今天到了我们做贡献的时候了。

“以前上课(kè )就是(shì )一(🎮)个(gè )人(🕠)的(de )事情(🕣)，听老师(😏)讲课，听(📿)着听着(🅾)有时就容易走(zǒu )神儿(ér )，不(bú )会的(de )也不太敢问老师，上课时经(🐻)常当‘(🍢)透明人(🥝)’。

把(bǎ(😎) )课堂(tá(📪)ng )还给学(📔)生 让思维发生碰撞

他们不再大部分时(shí )间背(bèi )着手(shǒu )“听(tī(🦊)ng )”，而是开(🥘)始更多(🤜)地去“说(😳)”，去积极(🕴)与其(qí(🤱) )他同(tó(🐭)ng )学分(fèn )享自(zì )己努力探究的成果，学习效率非常高，而且(qiě )在(🎉)同(tóng )学(🤱)关(guān )系(🦒)上(shàng )也(🍃)有了很(🎀)好维护(🌁)。