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她(🌍)(tā(🏨) )认为，这种情况一方(fāng )面跟自(🍨)己监督不到位(wèi )有关；另一(🥅)方(🌥)面，孩(hái )子假期还要上(shàng )补(✉)习(🔖)班(bān )，留给她写作(zuò )业的时(🐻)(shí(🏈) )间其实并不多(duō )。

她认(rèn )为，这(🎃)种(😜)情况(kuàng )一方面(miàn )跟自己(😖)监(😣)督(🐎)不(bú )到位有关；另一方面(🔆)(mià(🐺)n )，孩子假期还要上补(bǔ )习班，留(🐤)给她写作业(yè )的时间其实并(📣)不(🆖)多。

新京报记者 冯倓(dàn )秋 方(💼)(fā(🙉)ng )怡君

放假前，徐先生(shēng )收到了(🧙)老师制定的假(jiǎ )期计划表，清(🛏)晰(🏖)地列(liè )出了各科每天要完(✖)成(👋)(chéng )的任务，并要(yào )求家长(zhǎ(🎱)ng )每(🏷)天为孩子的(de )完成情(qíng )况打分(🍡)。

广(🤝)东(dōng )某小学(xué )学生家长(🔸)唐(🚶)女(🧖)(nǚ )士则为(wéi )了作业格式烦(🧗)(fá(📴)n )恼不已，比如记录过(guò )年精彩(➡)瞬间，抄写有(yǒu )关猪年的对联(♈)、(🍵)成语(yǔ )，学唱当地歌谣并写(🥛)(xiě(📊) )下曲谱和歌词。

总而(ér )言之，家(🚔)长对待作业(yè )的态度会影响(🥪)孩(🚀)子的(de )作业完成情况，假期(qī(🔓) )作(🧗)业是对家庭教育的(de )一次考(🈚)验(🍱)。

南(nán )京师范(fàn )大学教育科学(🤠)(xué(🕰) )学院儿(ér )童发展与家庭(tí(👴)ng )教(♎)育研(yán )究中心副主任(rèn )殷(🏕)飞(🏅)表(biǎo )示，孩子出现(xiàn )集中补作(🌼)业的现象，有可能存在客观原(🌛)因(🕉)(yīn )，也就是作业量大或(huò )者(☕)难(🎶)度高；也可能是(shì )主观原因(🐨)，即学生在(zài )假期的学习计划(🌦)(huá(🌡) )与学(xué )习习惯存在问题。