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”刘明生认为，“双师型”教(🏼)师队(duì )伍建设(shè )的关键(jiàn )是(🏕)“校(xiào )企(🎏)共建(jiàn )”，所(suǒ )以“教(jiāo )师(🤖)培养(yǎ(🏮)ng )培训基(jī )地”的(de )建设和(♈)(hé )校企(🌳)深(shēn )度合作(👕)(zuò )共育，对(🥓)建设(shè(📛) )一支政(zhèng )治素质(zhì )好(🌿)、业务(🚥)水平高、实践能力强(👤)的“双师(🐷)型”教师队伍来说就尤(☝)为重要(🐟)。

”在冯新广看来，在过渡(🔗)阶段，双(🏕)师结构的教学团队可(❕)能更为(🎢)实际一些，即由一部分理论教(🛐)学(xué )能力较(jiào )高的老(lǎo )师和(🍝)一(yī )部分具(jù )有实践(jiàn )经验(🌎)的(de )老师(✖)共(gòng )同构成(chéng )，强调(dià(📀)o )团队的(🔂)(de )协同互(hù )补(📬)。

”抢课小(xiǎ(🛴)o )能手—(🐌)—北京(jīng )理工大(dà )学(👕)的孙(sū(🐘)n )潇总结(jié )道。

获得选课(😚)情报，不(🧚)仅靠口口相传，还可以(🧗)总结成(🎲)体系，广泛传阅。

从眼下(🐫)来看，只(🥣)能一部分学校老师来(🌨)上课，一(🥞)部分聘请企业师傅来兼职，一(🦆)课双师，分(fèn )工协作(zuò )，共同(tó(⏬)ng )完成教(jiāo )学任务(wù )。

正在(zài )清(💩)华大(dà(🧐) )学土木(mù )工程系(xì )读(😸)大一(yī(🚌) )的曾旭(xù )（化名(míng )）(🔖)，不(bú )但(🍛)坐拥(yōng )一个将(jiāng )近50人(🔎)的(de )清华(🤖)校(xiào )友选课(kè )“智囊(ná(🔄)ng )团”，还手(🌵)握一份系统的“葵花宝(🌚)典”——(🤔)学长做的一篇选课微(🧘)信文章(💫)，里面有对授课老师的(🍝)上课风(👰)格和课程内容难易程度的详(👆)细介绍。