壹号皇庭第五部

课(🕹)堂上(shàng )的教学活(🎓)动(🐤)更是发生着本(bě(🦏)n )质的变化”，陈辉(huī(💻) )介绍(🥃)说(shuō )，别看(kàn )讲(🎠)解的时间短，但(dàn )老师(🏔)们课前做了很(💏)多准备(bèi )工作，教师之(💍)间率先形成(chéng )了(🕺)(le )共(🐙)同体，每个学科以(🖋)教研(yán )组为单位(🌓)，研(🦒)究如(rú )何推动(dò(💭)ng )“学习(xí )共同体”教(jiāo )学(💦)，每(měi )个教研(yá(🕔)n )组都要研讨“学习(xí )共(🧥)同体”心得和详(🛏)细具体(tǐ )的(de )教研计划(🥜)。

”陈辉解释说(shuō )，学(✌)习(🚞)共同体如果还是(🔳)照(zhào )原来的(de )样子(👋)讲课(🛰)，就不叫(jiào )学习(🦔)共(gòng )同体了：“老师不(👐)(bú )讲那么多，要(🍩)走下讲台，走进孩子中(🌯)间，用精心设(shè )计(📤)(jì(❓) )的学习活动激发(📂)孩子们的(de )探究兴(🍥)趣(📓)。

学习共(gòng )同体的(❌)(de )本质是(shì )：强调整体(〽)(tǐ )的参与(yǔ )、(⛷)平等(děng )、沟通、合作(🥄)。

“以前上课就是(🔣)一个人的事(shì )情(qíng )，听(🐺)老师讲课，听着听(👿)着(🕋)(zhe )有时就容易走神(👨)儿，不会(huì )的也不(🥖)(bú )太(♓)敢问老师(shī )，上(❇)课(kè )时经常(cháng )当‘透(⛵)明人’。

”而要说(⛪)“刚才那个同学讲(jiǎng )得(🚜)好有趣，我们再听(🛳)他(🧗)说(shuō )一(yī )遍好不(👩)好？”“刚刚那位(wè(🕛)i )同(⛳)学说的是什么意(🍹)(yì )思，你(nǐ )能用你(nǐ )的(⛺)话说一下(xià )吗(🥘)？”要更多(duō )地使用类(😇)似“你的(de )想法从(🤶)哪里来”、“接着(zhe )上(shàng )面(🍤)同学继续谈谈你(🆚)的(🎱)想法(fǎ )”之类的表(🥐)达方式，帮助(zhù )学(🏗)生把(bǎ )学到的知识(🌹)(shí )串联起(qǐ )来，让(ràng )学(🔒)生把自己和其(🚻)他(tā )同伴联结起来。

十(🛺)八中教(jiāo )育集团全(🦖)面开展“学习共(gò(🗝)ng )同(tóng )体”模式两年(🏪)多(🍪)来，“组(zǔ )团”学习的(🔌)模式不(bú )仅在高(gāo )中(🏎)、初(chū )中部得(👿)到了实现，在十八(bā )中(🧓)附小也扩展到(🧑)二(èr )至六年级各个班(⛺)级，孩子(zǐ )们(men )开始(👿)习(🌔)惯于在“组团”中(zhō(😞)ng )找到自己的位置(💍)，共同学(xué )习。

一(yī )位(🆙)着急举手(shǒu )几乎要(yà(🐊)o )站起来(lái )的同(💭)学抢到了第一(yī )个“评(🏇)价权”：“我们组(zǔ )和(👢)你们的路线是一(🎻)样的，但(dàn )是你看(📓)，5月(🦀)6日是夏天，你(nǐ )们(🖋)是下午3点半到6点(diǎn )半(👎)在水(shuǐ )立方，天(📯)应该还没黑，拍(pāi )不了(🎈)夜景，而且你们(💜)没有(yǒu )考虑路上和吃(📋)饭的时间……”这(🌪)位(🤢)同学开始自信地(🤾)介(jiè )绍起自己组(🙂)的安排：“中(zhōng )午我(⛸)们(men )留出了一个(gè )小时(🍶)吃(chī )饭时间(jiā(🏥)n )，5点到7点我们准备(bèi )去(🌇)吃串串香(同学们都笑了(le ))，7点到9点去水(🥚)立方，这样又(yòu )逛(🌿)又(🚝)能拍夜景。

”十八中(🍅)(zhōng )附小教学副主任陈(🤦)(chén )辉告诉(sù )记(🕧)者，从2017年十八中附小就(🍍)(jiù )开始探索“学(👿)习共同体”模式，教室空(🛏)间结构变化(huà )是(🤷)(shì(🎴) )第一步，每位班主(🤦)任都克(kè )服了很(Ⓜ)大困难，在自己班(bā(♒)n )里“排(pái )兵布阵”，桌椅码(👋)(mǎ )放采用(yòng )4人(🏨)对坐或“飞机形(xíng )”模式(📮)，取代以前插秧式(shì )“排排坐”的形式。