华纳巨星总动员2011

“也因(👩)此，作为儿(ér )童(🚁)(tóng )的监护(♊)人或老师，在(zà(🈲)i )儿童遭遇(♟)暴力侵害时(shí(🏗) )要有(yǒu )能(⛴)力及时给予儿童关(guān )注(🐘)和支持，避免长(zhǎng )时(shí )间(🔹)的压抑给儿童带来(lái )严(🍪)重的心理创伤。

这(zhè )表明(🚰)(míng )，老师或学校宣传、家(🖼)长或社区宣传是儿(ér )童(🎚)获得保(🔨)护自己免遭(zāo )暴(💔)力的主(🔱)要信息来源(yuán )渠(🅰)道(dào )。

刘(🦈)正奎说，儿(ér )童虐(⭕)(nuè )待对(💕)儿童的生理和(📇)心(xīn )理健(🤡)康有短期和长(🎄)(zhǎng )期(qī )的(👯)不利影响。

10.1%儿童没(méi )有免(🥚)遭暴力的信息渠(qú )道

“委(🥥)员通道”里，政协(xié )委员履(☝)职尽责、回应(yīng )关切；(🔀)开幕现场上，与会委员参(🌨)政议政，各项(xiàng )议程有条(😡)不紊。

而(📃)父(fù )母都在外的(👊)儿童，遭(🏍)(zāo )遇暴力时求助(🔜)亲戚朋(🛰)(péng )友的比例较低(🧀)，求助(zhù(😣) )教师(shī )的比例则(📱)较高。

不(🚹)过(guò )，在性暴力(🐁)情境中，男(🎶)女生心理健康(🎸)并(bìng )未(wè(😳)i )表现出性别差异。

不(bú )过(😘)，在性暴力情境中(zhōng )，男(ná(🍥)n )女生心理健康并未表(biǎ(😙)o )现出性别差异。

科研(yán )人(🌍)员针对家长和老师(shī )访(🖐)谈发现，对暴力的(de )定义(yì(🍀) )不够明(🎭)确，多数(shù )家长(zhǎ(🖱)ng )和老师(🚨)认为，对孩子(zǐ )、(👎)学生的(📱)惩罚均属于(yú )正(🕖)常的教(💦)育手段，而(ér )并未(wèi )上升(📗)到暴力层面(mià(🚐)n )，另(lìng )外，儿(🥧)童之间或成人(🎒)(rén )对儿童(✂)的恐吓、家(jiā )长(zhǎng )的疏(🕤)忽照顾、家庭暴(bào )力仍(🚂)存在；针对社区(qū )管理(😅)(lǐ )者的访谈则发现，未(wè(💔)i )发生过重大儿童保护(hù(🌲) )事件，但多数社区工(gōng )作(🌸)人员认(🛥)为儿童在家(jiā )里(🌰)遭(zāo )受(🈚)身体暴力和精(jī(🚝)ng )神暴(bà(🐑)o )力的现象较为普(♑)遍。