佐罗第三部

对于孩子(zǐ )来说(shuō )，死记硬背(bèi )的量要把握好，不能引起孩子的(de )反感。

背诵是对(duì )传统文化的致敬(jìng )。

对社会不平而(ér )鸣，有“朱门酒(jiǔ )肉臭，路有冻死骨”之痛斥。

孩(🖥)子(🥞)对(🛬)诗(💤)意(📻)的(💬)领(🔎)(lǐ(🗂)ng )会(🐯)自然有与他们(men )年龄相符的(♒)懵(✴)懂(⛳)(dǒ(🕊)ng )，而(🙋)当(👳)孩(🌆)子(🔰)尚(🎐)难(nán )完全把握诗歌的(de )“情文”“形文(wén )”“声文”时，我们不妨鼓(gǔ )励他(tā )们培养与诗(shī )相关(guān )的语感，从(cóng )而渐入佳境。

诗(shī )词之美，在于寄(jì )托情怀。

见朝代(dài )更迭而感“旧时(shí )王谢堂前燕，飞(fēi )入寻常百姓家”。

众所周知的是，现代五项是一个周期(🌍)比(🖱)较(🕹)长(🕠)(zhǎ(🔽)ng )的(🔼)项(🎄)目(🗑)，其(🏷)项目(mù )特征决定了相较(jià(😞)o )于(🕣)费(🥉)时(🎻)费(🥓)力(🏦)的(🤪)专(👕)(zhuā(🏷)n )项(🚙)培养，从其中(zhōng )一个或有几个单(dān )项的后备人(rén )才中(zhōng )选拔，往往(wǎng )能事(shì )半功倍。

目(mù )前，全国青运会(huì )的现代五项也增(zēng )设到33个项目，随(suí )着青运会的增项(xiàng )，也将调动各省(shěng )市的积极性，鼓(gǔ )励更多的省市开展该项目。

如今，背诵(🦐)古(♑)诗(🥏)成(🚳)为(🖇)早(✡)教(🗓)内(🥈)容(🥁)之一(yī )，有的家长认为(wéi )这(💢)种(🔳)死(⛎)记(🛵)硬(⬅)背(💥)完(🌺)(wá(🌍)n )全(🎮)是(🥞)一种攀比心(xīn )理；有人认为这(zhè )恰是对孩子(zǐ )早期(qī )诗歌启蒙的(de )培养(yǎng )。