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率先将“学习共同体”构想引入教(jiāo )育(🐘)改(❇)革(💘)实(🍕)践(🎼)的(🉐)国(👤)际(🌑)著(💪)名(🧔)教(👤)育(🧗)专(🤵)家(🈷)佐(👲)藤(⛄)学(🤵)教(🔊)授，在走进十八中进行观摩时表示，在“学(xué )习共同体(tǐ )”的模式下，学生和教师都能感受到一种强(🍗)大(🚇)的安全感，这种安全感让学生敢于发表自己的看(kàn )法。

”十八中附小教学副主任陈辉告诉记者，从2017年十八中附小就开始探索“学习共同体”模式(shì )，教室空间结构变化(⛏)是(🧒)第(👧)一(📪)步(🍂)，每(🀄)位(❕)班(🅰)主(🌾)任(🔭)都(🐐)克(🐓)服(🍽)了(⚪)很(❕)大(😌)困(➰)难，在自己班里“排兵布(bù )阵”，桌(zhuō )椅码放采用4人对坐或“飞机形”模式，取代以前插秧式“排排坐”的形式(🍙)。

比如这节“北京一(yī )日游”，按照常规的教学方式，可能主要是老师讲，而学习共同体则“把课堂还给学生”，教(jiāo )师在备课的过程中就需要设定好背景，让孩子们通过讨论(🎟)自(🧠)己(📉)去(⌛)寻(🗿)找(🍂)答(🌞)案(🚱)，通(🐂)过(😟)共(😉)同(🎎)(tó(🔈)ng )学(🏑)习(👺)，得(💴)(dé(🤕) )到的不仅仅是老师讲的知识，而是学生自己获得的能力。

陈辉说，比如学生说话声音(yīn )小，老师(shī )不(🏞)能说“你说得太小声了，我没听清楚。

“以前学习是自己思考问题，思维是孤立的，现在4个(gè )人一起，4条思维线互相交错，碰撞出许多新思路，能够有更多的方法去解决问题(🚣)。

需(⛲)要(💎)让(Ⓜ)学(🕔)生(🚗)(shē(🔪)ng )看(🚩)黑(♟)板(🐾)的(🕕)时(🎉)候(㊗)，会(🔔)让(🐨)学(🍞)生(🚱)整个身体面向黑板，不会允许孩子扭着坐，而且小组内部位(wèi )置会频繁(fán )轮换，配合各个小组间的(🚹)大轮换，不会影响孩子的坐姿和视力。

中国信息通信研究院数据显示(shì )，2018全年，国内智能手机市场总出货量仅为4.14亿部，同比下降15.6%。