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特(tè(🥌) )雷莎(✳)·梅是(🈁)在前往埃及(jí )参加阿拉伯国家(💝)联盟(🚔)-欧(ōu )洲(😶)联盟峰会的途中对随(suí )行记者(😄)作上(👟)述表示(🐺)的。

“目前来讲，老师现在(zài )不能达(📀)到‘(❌)双师型(🚪)’要(yào )求，那么就抽时间去企(qǐ(🗼) )业锻(🔏)炼(liàn )，但不能所有老(lǎo )师一下(xià )子都去(🎗)了。

什(😂)么(me )样的课(kè )是好课？受访的不少同(💏)(tó(💵)ng )学都(🚴)表示，抢课的第一(yī )原则是“从需(📃)求出(💫)发”，而明(🥔)确需求往往是建(jiàn )立在广泛了(🥂)解课(🈶)程内容(🆚)(róng )的基础上。

从眼下来看(kàn )，只能(🔋)一部(🔴)分学校(📒)老师(shī )来上课，一部分聘请企(qǐ(👾) )业师(💟)傅来兼(🤸)职，一课双(shuāng )师，分工协作，共同完(🏼)(wán )成(📶)教学(xué )任务。

从眼下来(lái )看，只(zhī )能一部(🐚)分学(🎟)校老(lǎo )师来上(shàng )课，一部分聘请企业(🛵)师(⬅)(shī )傅(🆗)来兼职，一课双师，分工协作，共同(🗄)完成(🅿)教(jiāo )学(🕐)任务。

什么样的课是(shì )好课？受(💲)访的(🏳)不少同(🔺)学(xué )都表示，抢课的第一原(yuán )则(🏳)是“从(🗡)需求出(📓)发”，而明确需求往往是建立(lì )在(😫)广泛(🐫)了解课(🌩)程内容的(de )基础上。

他们有了企业(🤑)(yè )职(🍋)场经历后，再主动转(zhuǎn )行到职(zhí )业教育(🏨)，工作(🎵)能(néng )力和工(gōng )作意愿得到了双重强化(🐀)(huà )，能(💤)够更好地胜任专业(yè )教师的岗位要(🕺)求(🏑)”。

实(shí(⤵) )施职业院校教师境外培(péi )训计(🏭)划，分(🎫)年度、(⛑)分批(pī )次选派职业院校骨干教(🚵)(jiāo )师(⌛)校长赴(🛺)德国研修，学(xué )习借鉴“双元制”职(🤫)业(yè(💈) )教育先(🏠)进经验。

另一方(fāng )面，冯新广想加(📄)大对(🐜)企(qǐ )业中的能工巧匠的选拔(bá )、聘任(🥇)(rèn )。

英(🤖)国反对党工(gōng )党领导(dǎo )人科尔宾当天(🥞)批(pī(📋) )评特雷(léi )莎·梅推迟表决“脱欧(ōu )”协(🗨)议(🔓)的行(😹)为，称她是(shì )在“任时间流逝”。