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课桌(zhuō )椅摆放(🌲)的变化(🐌)，带(dài )来(🐑)课堂学习氛围的(de )变化，而最有感触(🍰)(chù )的就(🐮)是学生(🕸)们。

在(zài )经典环节鹰眼辨析(xī )游戏(🕟)中，赖冠(🔪)霖淡(dà(🏡)n )定说到自己和库里(lǐ )是好朋友，去(👭)年三(sā(⬆)n )月在美(🌶)(měi )国一起打过(guò )球，成(chéng )功“骗”过(guò )几位主(🐀)(zhǔ )持人(🚲)和嘉宾(💁)(bīn )。

课堂(táng )，不再仅仅是接受(shòu )知识(🐃)的场所(⛑)，更是(shì(🌿) )孩子们探究知识、运用知识的舞(🦒)台。

此次(🕔)快乐大(📋)本营是(shì )赖冠霖综艺首秀，节目播(🖌)出后力(🎤)夺当(dā(🕙)ng )晚全国网上星综合(hé )组收视第一(🛍)，直播(bō(🐛) )关注度(🌃)峰值更是高(gāo )达1.65%。

赵明认为，2019年(nián )手(😁)机行业(🧕)的竞争(🛤)会(huì )把一些公司放在一(yī )个真正(zhèng )的高(📍)压下，巨(✋)大的(de )压(😒)力之下会(huì )让各个(gè )公司把很多(🥕)的底线(🤧)(xiàn )和底(😾)牌露出来，但(dàn )从负责的角度讲，还(💈)是希望(🔂)竞争要(🥫)基(jī )于理性和正常。

教(jiāo )师的教学(🐞)设计要(⏫)能(néng )够(😊)基于学生已有知(zhī )识进行，让学习(🕤)真(zhēn )正(💁)发生，思(🐔)维发生(shēng )碰撞，学生在课堂(táng )上与(🚬)其他同(🐊)学一起(🐵)(qǐ )探究同一个问题。

学习共同体的本质(zhì(🤷) )是：强(♌)(qiáng )调整体的参(cān )与、平(píng )等、沟通、合(🚮)作。

在这(💘)样的“学(🐡)习共(gòng )同体”中，没有“C位”，也可以说个(🍗)(gè )个是(🍃)“C位”。

”而(é(🍃)r )要说“刚才那个同(tóng )学讲得好有趣(😬)，我(wǒ )们(🏅)再听他(🌐)说一遍好(hǎo )不好？”“刚刚那(nà )位同(🗻)学说的(🆖)是什么(🍖)(me )意思，你能用你的(de )话说一下吗？”要(📇)(yào )更多(🚕)地使用(🕟)类似“你的想法从哪里来(lái )”、“接着(🤞)上面同(💘)(tóng )学继(💷)续(xù )谈谈你的想(xiǎng )法”之(zhī )类的表达方(fā(🌪)ng )式，帮(bā(🌆)ng )助学生(🛂)把学到的知(zhī )识串联起来，让学(xué(📸) )生把自(📓)己和其(✊)他同(tóng )伴联结起来。