知心草

考(🔧)虑到可(kě )能影响毕业(🛎)大计，一(yī )些原本认为(🎻)“修够(🔝)学(xué )分就(🚣)好”的同(🏙)学对于(yú )选课(🏸)这件事越来越谨(jǐn )慎(🌶)和重(chóng )视。

但对于应(yī(🐇)ng )届毕业(yè )生来(📸)说，此后(🥢)应聘职(zhí )业院(😨)校的教师是否更(gèng )难(🤮)了？(🎢)在现有的职(zhí )业(🗣)(yè )院校教师队(🚏)伍中，又(yòu )将激发出哪(🐧)些化学反(fǎn )应呢？

抢(📲)课，不(🤲)但要(yào )拼一瞬(shù(👊)n )间的速度，更要(🥣)拼背(bèi )后的功夫，其中(🚖)情报(bào )收集工作至关(🔐)重要(🐙)(yào )。

完善“固(🚟)定岗+流(🆘)动岗(gǎng )”资源配(🕥)置新机制，支持中职、(🥛)高职、应(yīng )用型本(bě(📷)n )科高校聘请产(🏌)(chǎn )业导师(shī )到学校任(😣)教，遴选、建设兼职教(🏵)师资(🦗)源库(kù )。

完善“固定(🈁)岗+流(liú )动(dòng )岗(🥥)”资源配置新机制(zhì )，支(⏲)持中职、高职、应用(🕺)型(xí(🎑)ng )本科高校聘请(qǐ(📦)ng )产业导(dǎo )师到(🤾)学校任教，遴选(xuǎn )、建(♊)设兼职教师资源(yuán )库(🐟)。

2018年，教育部发(fā(🍷) )布(bù )了(🧣)《关于狠抓新时(✡)代(dài )全国高等学校本(🔓)科教(jiāo )育工作会议精(🚆)神落实(shí )的通(🤝)知(zhī )》，《通知》指出高(gāo )校(🏞)要全面梳理各门课(kè(😭) )程的(🆘)教学内容，淘汰(tà(👯)i )“水课”、打造“金(📏)(jīn )课”，合理提升学业(yè(😐) )挑战度、增加课程难(✨)(nán )度(➕)、拓(tuò )展课程深(🌡)度，切实提(tí )高(🌓)课程教学质量。

更(gèng )让(🍤)人满意的是，这种(zhǒng )药(🌼)物不会像化疗(🚕)一样(yà(🚵)ng )摧毁人体的正(👑)常细胞(bāo )，而是可以精(👾)准地对(duì )癌细胞“开炮(🐺)”。

但(dàn )新入职(zhí(🐲) )的教师要求有(yǒu )3年企(🍯)业(yè )工作的经历，“是不(📰)(bú )是(😪)就这3年就足够呢(🎾)？就是‘双师(⛎)型’教(jiāo )师(shī )了呢？(🎩)我们要面向企(qǐ )业一(🤕)线培(🍸)养技能人才(cái )，而(🕜)生(shēng )产一线的(😼)新技(jì )术、新(xīn )工艺(💒)、新技能是不断(duàn )更(🤶)新升级的，老师(👤)们(men )要到(🐳)生产一线才能(🚁)学(xué )习、掌握，所以学(🚑)校(xiào )和企业建立一种(🏤)动态(tài )的双向(🏞)交流机制很有(yǒu )必要(🔨)，而且不可替代(dài )，这是(🚏)(shì )职(🔝)业教育保证质量(💕)的(de )根本所在。