在(zài )这样的“学习(🖋)共同体”中,没有“C位(📪)”,也可以说个个是(🌍)“C位”。
展示完自己(jǐ(🦋) )的方案,还(há(🔔)i )得“邀(🈺)(yāo )请”其他小(🔸)(xiǎo )组(🚌)的(de )同学对自(📿)己(jǐ(🗃) )的方案进行(háng )评价。
从五年级开始就进入这种学习模式(🐇)的王梓涵,对这种(🐔)新的上课方式非(😆)常(cháng )喜欢。
“以(yǐ )前(🅰)学习(xí )是自(🐆)(zì )己(🧞)思考(kǎo )问题(🌬)(tí ),思(🍞)维(wéi )是孤(gū(👇) )立的(⏮),现在(zài )4个人一起,4条思维线互相交错,碰撞出许多新思路(🚄),能够有更多的方(💽)法去解决问题。
”老(🏟)(lǎo )师话音刚落(luò(🐚) ),教室(shì )内就(🔍)(jiù )瞬(⛲)间开(kāi )启了(🌤)(le )“热闹(👬)”模(mó )式,学生们(men )面对面以小组为单位展开了讨论。
把课堂(🚴)还给学生 让思维(👎)发生碰撞
据悉,这(🔨)种(zhǒng )“学习共同(tó(🏉)ng )体”模(mó )式也(🗼)(yě )在(😀)北京(jīng )市和(🌓)(hé )其(🌿)他省(shěng )市的(📌)(de )多所(☔)中小学(xué )校开展着,一场教育改革正在静悄悄地到来。
让(🤚)每个学生都变成(🎛)
”而要说“刚才那个(👫)同学(xué )讲得好有(🎏)趣(qù ),我们(men )再(🚰)听(tī(📃)ng )他说一(yī )遍(😧)好(hǎ(⤵)o )不好?”“刚刚那位(🈶)同(tóng )学说的是什(shí )么意思,你能用你的(👬)话说一下吗?”要(🕳)更多地使用类似(⛸)“你的想法(fǎ )从哪(✍)里来”、“接(jiē(🎠) )着上(🌡)(shàng )面同学(xué(🐀) )继续(🥖)(xù )谈谈你(nǐ(👰) )的想(📓)(xiǎng )法”之类的(de )表达方式,帮助学生把学到的知识串联起来(🚐),让学生把自己和(🍊)其他同伴联结起(🔍)来。
“开始(shǐ )有家长(💮)担心(xīn ),孩子(🌮)(zǐ )如(😪)果(guǒ )不面向(🧖)(xiàng )黑(👿)板(bǎn ),扭着听讲(jiǎ(🎤)ng )是不是对孩(hái )子不好。
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百度视频网友:电影前的回忆闪回让观众们完美过渡 没看过前作的朋友也毫无压力 相比第一部演员有所升级
豆瓣电影网友:《欧宝蕾》感太割裂了,一边频频被视觉设计上的创意惊艳到,一边又不知道导演在吃力地表达什么!首先要说明一点,抛开所有片外因素,这部片子我看得很爽。
不知道(👖)。孟行悠垂眸(🧝)浅笑,但我从(👬)来都不会让(🧘)自己受委屈,爸爸,你还不了解(🙉)我?