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诗(📤)词之美，在于(🐤)安(🧖)放心(✝)灵(líng )。

情动于中，而(é(🥙)r )念红豆“此物(wù )最相(🈁)思”，惆怅(chàng )“人面不知(🕗)何(hé )处去，桃花依旧(⛴)笑春风”。

如(rú )今，背诵(🛬)古诗(shī )成为早教内(😅)容之(zhī )一，有的家长(🥤)(zhǎng )认为这种死记硬(🏜)(yìng )背完全是一种(zhǒ(🖤)ng )攀比心理；有人(ré(🏍)n )认为这恰是对(duì )孩(⛷)子早期诗歌启(qǐ )蒙(💖)的培养。

”如此，国家队(⛸)在(zài )其(🙍)中更像是扮(🏗)(bà(🧗)n )演(yǎ(✊)n )了“既当爹又(🥘)(yòu )当妈(🌺)”的角色(sè )。

众所周知(🌃)的是(shì )，现代五项是(🌶)(shì )一个周期比较长(📎)的项目，其项(xiàng )目特(🖋)征决定了(le )相较于费(🏅)时费力(lì )的专项培(🥛)养，从其中一个或有(🐧)(yǒu )几个单项的后(hò(📭)u )备人才中选拔，往往(🌿)能事半功(gōng )倍。

据沈(⛽)克俭介(jiè )绍，从五个(😤)单(dān )项组合之后的(⛵)整(zhěng )体效果出发，此(🕗)前国家(🏮)队队员(yuán )选(🤰)拔(😗)更多(🛬)是从(cóng )游(yó(📣)u )泳项目(👗)转项而(ér )来，而接下(🏘)来(lái )，队伍也将坚定(🌺)(dìng )地走跨界跨项(xià(📊)ng )的选材道路。

一如唐(🚲)人司空图(tú )《诗品》中(🛡)所(suǒ )言：如不可执(😋)，如不可闻。

背(bèi )诵是(🆗)对传统文化(huà )的致(🍊)敬。

离别(bié )之际，或有(🏝)“劝(quàn )君更尽一杯酒(🧞)(jiǔ )，西出阳关无故(gù(💐) )人”之感伤，或有“天下(🥌)何人(rén )不识君”之达(🐯)(dá )观。