文轩对着全身镜做河马的秘密河

但十几天后，在(zài )小(xiǎo )小用App复习英(😾)语、对(🍟)一个内(🥚)容几次(🤬)都没(mé(🚣)i )有(yǒu )回(huí )答正确(✡)时，她又(🦉)忍不住(😽)爆发了，“瞎(xiā )戳(chuō )什么，怎么那么笨呢。

”情绪上(🅾)，家(jiā )长(🕔)(zhǎng )的(de )吼(🐇)叫可能(🔃)造成孩子焦虑、胆小、(👺)抑郁(yù(🛐) )、晚上睡觉不踏实等；心理方面，长期(qī )“吼(🚴)(hǒu )叫”将(🌄)降低孩(💫)子自信(🚬)，厌恶学习。

这(zhè )中(zhōng )间，每(🐐)次快到(🤘)忍耐极限时，她都会迅速(sù )离(lí )开孩子，把自己关在(🦍)房间里(🕣)刷手机(🦓)。

在(zài )孙(🥗)(sūn )宏艳看来，“吼叫式”辅导(🎴)作业“有(🈸)(yǒu )百(bǎi )害而无一利”，对孩子的行为、情绪(xù(⬆) )、心(xī(❕)n )理、精(🚤)神等都(🦗)会带来负面影响。

本来(lá(🌙)i )有(yǒu )点(🥧)思路和状态，一喊我就蒙了，越喊(hǎn )越(yuè )不(bú(🌀) )想做，越(🐆)觉得学(🏠)习没有(🕊)意思。

面对这(zhè )样(yàng )的情(🌁)形，有几(👣)个父母能忍住不吼啊！”

比(bǐ )如，将来要读的学校、未(🔝)来的工(😃)作等(dě(🛴)ng )。

行(háng )为(🚩)上，动不动对孩子“吼叫”，将(🚀)遏(è )制(🍅)(zhì )孩子的创造力。

昭昭则认为妈妈脾气(qì )太(👂)(tài )急(jí(🖇) )，“吼叫”不(🥓)仅影响(👢)自己的学习状态(tài )，更可(🏫)能影响(👱)学习兴趣。