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但魏教授认为，家长要理解孩子“排他性(🦒)(xìng )”的(de )执着，尊(🔎)重(chóng )他对自(zì )己物品分配的权威，“千万不要(🎱)强迫孩子分(🐢)(fèn )享”。

”其(🗓)(qí )实，鼓(gǔ )励(💿)孩(hái )子提问，并积极地给(📩)出回答才是(🏩)科学养(🐙)育的做法。

假(🎏)如孩(hái )子对(duì )阅读一(yī(🍎) )点兴趣也没(🗜)有，家长(🎲)又要如何培(🤰)养他们的兴趣呢？对此(⚫)(cǐ )，本书(shū )也(🐍)提(tí )出(🗼)了不(bú )少建(🌩)议。

韩国总统文在寅在三一节讲话中表示，韩(🎏)(hán )国将(jiāng )同(🏝)美方(fāng )就韩(hán )朝《9月(🐆)(yuè )平壤共同宣言》中达成(📇)协议的重启(🏅)金刚山(🗄)旅(lǚ )游和开(🕉)(kāi )城工(gōng )业园区(qū )事宜(🚘)(yí )开展讨论(👰)。

如果孩(📖)子们把阅读(🤵)当成完成了就能吃一(yī(💬) )个冰淇(qí )淋(👗)的(de )“特殊(🎶)(shū )任务”，那他(📋)们可能会想：“看来阅读(⚽)是一件苦差(💭)(chà )事啊(🙉)(ā )。

此外(wài )，可(🦍)(kě )以利用(yòng )读书场景，把阅读变成游戏——(🧥)试着把书合(🚗)起来，跟孩(hái )子比赛(🏻)(sài )猜猜(cāi )下面的故事情(💾)节，这样不仅(🤫)能让孩(🚾)子们喜欢上(❄)阅读(dú )，还可(kě )以提(tí )高(🚂)他们(men )的智商(🔟)。

有时候(😨)我们会听到(🔍)家长说：“不要问这么(me )多(🕕)问(wèn )题，我(wǒ(🌤) )们先(xiā(👆)n )把书读(dú )完(🥀)再说。