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”殷飞说(🍉)，实践性作业本来是(📯)对理想教育的追(💾)求(🏝)，也是学校教育改(👋)革的重要举措之一(🤷)，但由于家校思想(🦖)不(📘)统一，家庭教育水(😮)平、家庭资源存在(🦇)差异，执行过程中存(👞)在问题。

转普惠园(🏡)或直接影响教育质(🛴)量

多(duō )名幼(yòu )教行(📞)(háng )业投(tóu )资人(ré(🛰)n )和从(cóng )业者(zhě )均认(📀)(rèn )为，营利(lì )园转(zhuǎ(🥤)n )普惠(huì )园之(zhī )后(📚)，盈(🍏)利(lì )空间(jiān )缩窄(😱)(zhǎi )，经(jīng )营成(chéng )本降(🚏)低，很有可能导致(🧜)教(🌈)育品质的下降。

记(🍮)者在一个幼教相关(🗒)微信群里看到，从(💥)业(📈)者们聊起相关话(📼)题存在不少悲观论(😵)调：“幼儿园关门应(🍼)该是未来常见的(🏆)现象。

赵力告诉记者(🍾)，学校十多年前就不(🐺)再统(tǒng )一订(dìng )购(🎌)成(chéng )本的(de )学科(kē )假(📲)期(qī )作业(yè )，书(shū )面(🌵)作(zuò )业很(hěn )少。

—(💔)—上海(hǎi )行初(chū )教(🧓)育(yù )服务(wù )机构(gò(✉)u )创始(shǐ )人、律师(🏇) 李(💾)春光

在赵力看来(🐑)，这类作业更能锻炼(😫)孩子的综合能力(💍)，而(🤩)且平时学科类作(👵)业已经做了不少，家(🎫)长应该利用好寒假(⛳)时间鼓励孩子去(⭐)观察、动手、思考(🛥)。

她还建议学校围绕(🍻)一个大的主题，多(🕢)学科联动布(bù )置作(🚃)(zuò )业，每个(gè )学科(kē(💬) )安排(pái )不同(tóng )的(🈁)小(xiǎo )任务(wù )。

部(bù )分(🈴)从(cóng )业者(zhě )认为(wé(🚝)i )民办(bàn )园市(shì )场(🐘)遭(🤪)(zāo )“挤(jǐ )压”