痛哭的噩梦

姥姥的这段话触动(⛄)了小小妈。

面对(📓)经常(🌤)“吼”自(zì )己(🖥)的妈妈，孩子心里也有(🌩)想法(fǎ )。

他觉得(🔳)妈妈总是(shì )容易为一(😆)些(xiē )小事情而(🚇)失去(🧦)控(kòng )制(zhì(🌧) )，而自己每(měi )次都是“很(📩)大度地(dì )原谅(🔲)妈妈”。

鹏鹏(péng )妈回顾了(💻)陪(péi )孩子走的(🚳)这一(😩)路(lù )，总结了一个(🕌)(gè )规律：一、(💼)二年级(jí )时，总(🛁)是“吼”孩(hái )子的坐姿和(🌦)(hé )学习习惯；(🃏)三、四(sì )年级时，总为(🉑)孩子作业的对(🏢)错(cuò )上火；到(🍣)了五、六(liù )年级，能把(🖊)(bǎ )她惹急的，通(🍹)常是(shì )孩子的学习态(🚳)度。

“昨天晚上(shà(🏞)ng )刚跟(👌)他吼了一(🧛)回(huí )。

鹏鹏的这种(zhǒng )认(😙)知来自于爸爸(🛣)多(duō )次事后“抹稀泥”，“妈(🕕)妈是(shì )女的，女(💂)性都(🤖)比(bǐ )较(jiào )情绪化，咱(zán )们男的得(🕛)让着她。

比如，将(🌲)来要读的(de )学校、未来(😤)(lái )的工作等。

对(🈯)孩子(zǐ )以外的人都能(🕉)温和有礼，一碰(🏢)(pèng )到孩子学习(➰)，就分(fèn )裂出一个暴(bà(🌇)o )躁、偏执的自(🏜)我。