尖峰

方案的(de )出台可(🛸)(kě(🌔) )以说明确了职业(📂)院校教师(shī )队伍改(🈁)(gǎi )革发展的路线(🍳)图，对学校(xiào )来说有(🏩)(yǒu )着很积极的意(👒)义(📮)。

实习生(shēng ) 徐司羿 中(🛥)国青年报·中青(🍶)在线记(jì )者 张茜(qià(📙)n ) 来源：中国青年(🥣)报(bào )

“这可(kě )能会让(🚹)有的普通高等院(👷)校(🎈)(xiào )应届毕(bì )业生有(😛)(yǒu )所压力，但也为(✡)更(gèng )多适合(hé )的人(🏒)才敞开了从事职(🛑)业教(jiāo )育的大(dà )门(🐌)。

方案提出，“2020年起基(jī(😮) )本不再(zài )从应届毕(🦉)业生中招聘”，在刘(👱)明(míng )生看来，这对师(⚫)范院校应(yīng )届毕(👫)业(🎰)(yè )生的个人成长规(🌓)划、实践(jiàn )能力(👹)等(děng )方面都有了更(🏀)高的要求，相比原(💾)(yuán )来从院校直接到(🙌)院(yuàn )校，是(shì )更难(👂)了(👾)。

他反思自己没有(yǒ(📒)u )事先了(le )解，“望文生(😅)义”觉得课(kè )程名字(💈)(zì )“有意思”就选了(🌶)，结果(guǒ )白白浪(làng )费(🎨)了光阴。

”在冯新广看(🦀)(kàn )来，在(zài )过渡阶段(💉)，双师结构的教(jiā(✏)o )学团队(duì )可能更为(⛑)实际一些，即由(yó(⬇)u )一(❤)部分(fèn )理论教学(⛰)能(🚀)力较高的老师(shī(🏕) )和一部(bù )分具有实(⛹)践经验的老师共(😲)(gòng )同构成(chéng )，强调团(⚫)队的协同(tóng )互补(🤾)。

“这(🤔)可能会让有的普通(😬)高等院校(xiào )应届(🏿)毕(bì )业生有所压力(🌨)，但(dàn )也为更(gèng )多(🅱)适合的人才敞开了(🏊)从事(shì )职业教(jiāo )育(🆓)的大门。

做好准备，真(🌾)(zhēn )正上“战场”时也(😓)不能含糊。

治(zhì )癌新(💳)武(wǔ )器可不止这(👱)一(👠)种。