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十(🍕)(shí )八(🛹)(bā )中教育集团全面(miàn )开展“学习共同体(tǐ )”模式两(📵)年多来，“组团”学习(🛷)的(de )模(mó )式不(🐦)仅在高中、(🧞)初(chū )中部得(🍞)到了实现(xià(😞)n )，在十八中附(😓)小(xiǎo )也扩展(💪)到二至六年(nián )级(😸)(jí )各个班级，孩子们开始习惯于在(zài )“组团”中找到(🏰)自己(🍁)(jǐ )的位置，共(🕝)同学(xué )习(xí(🎊) )。

教师的教学(🔬)设计要能够(🗺)基于学(xué )生(🎪)(shēng )已有知识(🗡)进行，让学习(🌔)真正(🅾)发生(shēng )，思维发生碰撞，学生在课堂上与其(qí )他(tā(🕛) )同学一起探究同(🎷)一个问题。

需(✔)要(yào )让(ràng )学(🌤)生看黑板的(🚏)时候(hòu )，会让(💘)学生整个(gè(🎻) )身体面向黑(😠)板，不会允许孩子(🚹)扭着(zhe )坐(zuò )，而且小组内部位置会频繁轮换(huàn )，配合(✖)各个(🦗)小组间的(de )大(🐽)轮换，不会影(🛵)(yǐng )响(xiǎng )孩子(🌠)的坐姿和视(🎱)力。

地图上标(👅)注(zhù )了(le )颐和(🚮)园、水立方(🌞)、景(🤸)山、北海、故(gù )宫、天安门、国(guó )家博物馆的(🃏)位置及(jí )门(mén )票(♏)价格，任务单(🎖)上方写清了(🤜)来京(jīng )游(yó(🦔)u )客的具体需(🎉)求和时间、(🌠)金额限制，下(💞)方还有一些网(wǎ(🛶)ng )友对景点的评价……

面对各类问题，孩子们组成(🧑)一个(♋)(gè )学(xué )习的(💇)整体，全程充(🚻)(chōng )分参与，在(🛢)平等(děng )沟(gō(🍱)u )通中，锻炼着(👐)自己的思维(🏺)，也提(tí )升(shē(🐛)ng )了团(🈁)队合作的意识与能力。

到了(le )这(zhè )个阶段，必须要(yà(⛅)o )走入无人区，必须(❗)(xū )要(yào )探索(🔣)，绝对不能让(🦑)创新的速度(🧚)慢(màn )下(xià )来(🙇)。

“必须自研，在(🎽)核心的技术(🕷)积(jī )累上要大投(💵)入。

随后，一组同学还(hái )被(bèi )随机抽选站上讲台，4个(🎸)人你(🧜)一言(yán )我(wǒ(👞) )一语地展示(♍)着自己(jǐ )组(🔮)规划的游览(♎)线(xiàn )路(lù )：(👢)6点半到8点半(📤)去北海公园(✌)，花费(fèi )10元(yuán )；8点(⛑)半到10点半到景山，花费2元；10点(diǎn )半到15点半到颐和(hé )园(🚢)，花费30元；15点(💩)半(bàn )到(dào )18点(🎗)半到水立方(🚂)拍夜景……(🎍)总共花(huā )费(🛶)(fèi )42元，没超标(😎)，而且去了4个景点(🥊)……

从2015年“笨鸟不等(děng )风”、2016年“无惧风(fēng )停(tíng )”、2017年(🐆)“风物长宜放眼量(🔚)”以及(jí )2018年(niá(🎅)n )的“乘风破浪(💆)总有(yǒu )时”，赵(⛱)明每年(nián )都(📝)(dōu )会对行业(⬅)进行一个预(🚏)测，而“疾(jí )风(fēng )知(🤚)劲草”是赵明对2019年行业发展的(de )预(yù )测。

”老师话音(yīn )刚落(🧓)，教室内就瞬(🤖)(shùn )间(jiān )开启(🗝)了“热闹”模式(🏗)，学生们面(mià(💀)n )对(duì )面以小(💃)组为单位展(🎖)开了讨论。