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不(🎁)(bú )过(🤒)吃一堑长一智，谭(tán )粤军(🗂)在这(🌚)个学(xué )期找到了选课的(🔔)门道(🕸)(dà(😱)o )：依据专业发(fā )展需(xū )求选(💂)课。

以往冯(féng )新广也尝试从企(👂)业(yè )聘任兼职或专任(rèn )的教(🎋)师，但他发现(xiàn )这其中的问题(😹)也(yě(🥏) )不少，一是学校的(de )待(dài )遇(🕣)和企(🚼)业相比(bǐ )不具备竞争力(⬇)，有的(💝)(de )工匠并不愿意来；二是(🌌)，如果(📎)企业(yè )工人愿意来学校(🐐)兼(jiā(🤷)n )职任教，那如何(hé )协调企(🕡)业的(🚩)工作？企(qǐ )业又是否支(📲)持(chí(📀) )？(🎃)三是时间问题，一(yī )般而言学(🏰)校的(de )课程(chéng )设计相对比较固(🆒)(gù )定，能否与企业工(gōng )作的时(🏫)间灵活对(duì )接也是个问题。

抢(🔓)(qiǎng )课(🔹)，不但要拼一(yī )瞬间的速(🚐)度，更(⛺)要(yào )拼(pīn )背后的功夫，其(🥩)中情(😻)报收集工作至(zhì )关重要(🏩)。

经过(🐥)3年工(gōng )作后，他们会对(duì(🧔) )个人(📇)的职业生涯发(fā )展有一(🧐)个更(👇)现(🔬)实(shí )的想法，如果此时(📓)(shí )再(🚦)(zà(🐾)i )去应聘职业院(yuàn )校教师，一方(🍺)面职业(yè )倾向更加清晰(xī )和(🍸)强烈，同时又具有(yǒu )了一定的(📭)工程实践(jiàn )能力，将更能胜(shè(🤨)ng )任教(❔)育教学工作，更会有职业(😡)的成(😠)(chéng )就感。

切实加强学(xué )习(🔝)(xí )过(🥛)程考核，加(jiā )大过程考核(🏾)成绩(🍎)在课(kè )程总成绩中的(de )比(🚭)重(chó(💠)ng )，严格考试纪律(lǜ )、严把(👮)毕业(🚵)出(🕠)口关(guān )，坚决取消“清(qī(🔘)ng )考”制(🏋)度(👛)。

正在清(qīng )华(huá )大学土木工程(🐷)(chéng )系读大一的曾旭（化(huà )名(🥢)），不但坐(zuò )拥一个将近50人的(🍈)清华(huá )校友选课“智囊团(tuán )”，还(🙂)手握(🎮)一份(fèn )系统的“葵花宝典(🕵)(diǎn )”—(🔔)—学长做的(de )一篇选课微(😴)信文(😃)章(zhāng )，里面有对授课(kè )老(🐽)师的(🏺)上课风格和课(kè )程内容(💗)难易(🐓)程(chéng )度的(de )详细介绍。

中国(🤟)(guó )青(⏰)年(🈸)报·中青在线(xiàn )记者(❔) 孙庆(📡)玲(👽) 实习(xí )生 王艺霏 来源：中(zhō(🍖)ng )国青年报

“‘双(shuāng )师型’教师(💻)的培养关(guān )键是教师在提(tí(🚍) )高理论教学能力的同(tóng )时，能(📢)有合(🈸)适的企(qǐ )业给老师们提(🛒)供(gò(🖖)ng )工作、实践的机会(huì )，使(🕝)他们(🙏)有机会(huì )不断提升实践(🕗)技能(⛪)(néng )。

“这可能会让(ràng )有的普(🏪)通高(🌯)等院校应(yīng )届毕业生有(🐖)所(suǒ(🏭) )压(🏈)力(lì )，但也为更多适(shì )合的(🦐)人(🐝)才敞开了从(cóng )事职业教育的(🐐)大(dà )门。

“‘双师型’教师的培(🐯)养关键(jiàn )是教师在提高理论(🍿)教(jiāo )学能力的同时(shí )，能有合(👠)适的(😶)企业给(gěi )老师们提供工(🧛)作、(🦇)实践的机会，使(shǐ )他们有(🏚)机会(🍫)不断提(tí )升实践技能。