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今年2月(👝)，北京(jīng )师(shī )范大学叶晓梅(🌱)、梁文艳发表在《教育(yù )与(🎏)(yǔ )经济》期刊上名为《海归教(😚)师真的优于(yú )本(běn )土教师(⛹)吗？(♋)》的文章写道：通过分(🕧)析(xī(🔒) )基(jī )于(yú )中国研究型(🎿)大学(Ⓜ)46个教育学院（部）的(🌠)(de )教(jiā(🦆)o )师样本，海归教师发表(🦁)英文(🤚)论文的可(kě )能(néng )性(xì(🎯)ng )较大(🕰)，但当两类教师都发表英文(🚛)论文(wén )时(shí )，海归教师并没(🚒)有表现出优势。

例如，2019年(nián )北(📐)京大学新闻与传播学院招(🌹)聘启事中(zhōng )提(tí )到，助理教(🤪)授/副教授/长聘副教授/教授(🚈)岗(gǎ(💆)ng )位(wèi )要求“有海外学习(👪)工作(🎀)背景的优先”。

今(jīn )年中(🐗)央“一(😀)号文件”提出，要研究出(⛩)(chū )台(🥍)(tái )第二轮土地承包到(🥕)期以(📥)后再延长30年的(de )配(pèi )套(🏢)(tào )政(🅾)策，确保政策衔接。

文件提出(✔)，要(yào )适(shì )应世贸组织规则(🈵)和推进农业供给侧结构(gò(🎀)u )性(xìng )改革的要求，统筹兼顾(💻)市场化改革取(qǔ )向(xiàng )和保(🐄)护农民利益的关系，改革完(〽)善财(❗)政(zhèng )补(bǔ )贴政策，优化(🔇)存量(🚐)、扩大增量，更加(jiā )注(🏃)(zhù )重(✊)(chóng )支持结构调整、资(🔽)源环(🕺)境保护和科技(jì )研(yá(🎵)n )发等(🕳)，探索建立粮食生产功(🥉)能区(🎤)、重要(yào )农(nóng )产品生产保(❌)护区的利益补偿机制。

张(zhā(🍡)ng )林(lín )山(国家发改委经济体(😴)制与管理研究所研(yán )究(jiū(💴) )员) 来源：中国青年报

综合(🍳)考虑自然条(tiáo )件(jiàn )、经济(👬)发展(🤳)水平、市场需求等因(🚱)素，以(🎛)(yǐ )农(nóng )业资源环境承(🏇)载力(🚾)和农业废弃物消纳(nà(🤼) )半(bà(🐅)n )径(jìng )为标准，加快构建(🤪)与资(🔶)源环境承载力(lì )相(xiàng )匹配(🌮)的农业生产新格局。