气象厅的人们

行为上(shàng )，动(dòng )不(bú )动(dò(🙌)ng )对(duì )孩(hái )子“吼叫”，将遏(🐘)制孩子的(⬆)创造力。

只要(😐)他学习态(🌎)度端正，我也(🍱)懒得较劲(🐞)了。

“吼”百害无(🏼)一利，家长(zhǎng )需(xū )学四(🔇)招

比如，将来要(yào )读(dú(🐂) )的(de )学(xué(🧓) )校(xiào )、未(wèi )来的工作(🔣)等。

除了校外机构，也可(🚇)以开拓与(🥇)一些社会团(🤵)体、协会(🔚)、专业公益(🌚)组织的合作，让文艺、(💨)科学(xué )等(děng )内(nèi )容充(🚼)实到课后3点半的(de )托(tuō )管(guǎn )班(🚴)(bān )中(zhōng )，通(tōng )过一个可(🥂)标准化的(🔅)课程方案用(🔛)以解决课(🎉)程资源不足(🔘)的情况。

“你(📍)这样吼孩子(🗿)，只能让孩子越来越不(🔑)听(tīng )你(nǐ )的(de )；你不能(🔳)在孩子面前(qián )控(kòng )制(zhì )脾(pí(🤰) )气(qì )，将(jiāng )来，孩子的脾(🐑)气会比你(🏼)更大；一个(🌂)成年人对(💒)孩子说话，嗓(👇)门越高越没有涵养！”

“不(📙)会有哪次作业影响(xiǎ(🈚)ng )和(hé )改变人生”，把作业看(kàn )成(🥅)(chéng )只(zhī )是(shì )学(xué )习(xí(🦁) )的诊断手(🗃)段，心态就会(🎟)好一些。

首(💩)先，最根本的(🚫)是家长要(🕶)转变对作业(🔍)的认知观念。

妈妈总为(🏟)小事崩溃，“越(yuè )喊越不(🦋)想做”