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学校(xiào )数(😱)字化(huà )转型是(shì(😱) )大势所趋

钉(🔹)钉CEO陈航现场发布(🥔)“钉钉未来校园”解(🤸)决方案(àn )，并启(qǐ(✔) )动“千(qiān )校计(🈯)划(🍹)(huá )”，在(zài )全国范(🏝)(fàn )围内协助1000所学(🍭)校打造“未来校园(✒)”示范园区，助(🛀)力中小学校园(yuá(😂)n )教育数(shù )字化转(🛵)(zhuǎn )型，力(lì )促互联(lián )网技术(shù(🍧) )普惠教育行业。

陈(🏟)航分享了钉钉未(🧢)来校园的两(🚿)个共创案(àn )例，其(⚡)(qí )一是著(zhe )名的北(⬛)(běi )京史家(jiā )小学(🔇)。

虽然这里算(⌚)是故宫里的“年轻(🚮)”建筑，但留存资料(🐣)少得可怜，现场本(🎷)(běn )身仍有(yǒ(🐾)u )大量信(xìn )息待解(⏮)(jiě )读。

使(shǐ )用钉钉(🎻)后，西湖区教育(yù(💃) )局把这些下(💿)属单位和校园的(🎿)负责人统一(yī )纳(🤣)入钉(dìng )钉组织(zhī )架构，并实施(👗)(shī )分类管(guǎn )理，大(🎇)大提升了工作沟(🧓)通和协同效(🚚)率。

钉钉提供电子(🚍)班(bān )牌、校(xiào )园(🍸)电话(huà )、校园(yuá(🏵)n )支付、智能(🍺)体(📦)(tǐ )检等产品能(🐴)力，可以实现学生(🎸)成长瞬间的记录(🌀)，让每个家长(🉑)能(néng )够实时(shí )了(🐱)解孩(hái )子的运(yù(⛎)n )动健康(kāng )和在校(🔁)(xiào )情况，拉近(🚲)学校和家长的距(🍓)离。

同治十一年（(👌)1872年）曾提议复建(jiàn )，但未(wèi )能(🕷)实现(xiàn )。