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民办园(yuán )转(🏒)型普惠园，就(🛬)意味着收费(🎤)极大降低，家(♑)长们对此是喜闻乐见的。

学校在布置(zhì )寒(🙋)假作(zuò )业时(😪)要(yào )想提高(💶)(gāo )效果，可以(🍻)从内容和方法两个方面努力，内容上要从(🌅)单一走向多(🎳)元，也就是不(👶)仅是知识(shí(🎄) )类的作(zuò )业，还(hái )需要加(jiā )强(📽)能力(lì )类作(🧐)业(yè )与社会(👌)(huì )拓展类(lè(🧟)i )作业的(de )分量；方法上(shàng )要从布(bù )置走向(🔎)(xiàng )选择，也就(🧤)是(shì )要多给(🎿)学生选择的(🏪)机会，同一类作业可以设计不同的内容供(〰)学生选择，这(🤝)样也(yě )有利(〽)于(yú )学生个(❌)(gè )性的发(fā )展以及对不同家庭情况的尊(🗂)重。

国务院2018年(➗)11月出台的学(🥣)前教育新规(👒)明确，到2020年普惠性幼儿(ér )园覆盖(gài )率(公办(👱)(bàn )园和普(pǔ(🎡) )惠性民(mín )办(🍎)园在(zài )园幼儿(ér )占比)要(yào )达到80%，并禁止(zhǐ(🍨) )民办幼(yòu )儿(🐄)园上(shàng )市。

民(🔓)(mín )办园转(zhuǎ(🐇)n )型普惠(huì )园，就意味着收费极大降低，家长(😬)们对此是喜(🗽)闻乐见的。

在(🆚)不少从业者(💂)眼里，政策会(huì )导致幼(yòu )儿园市场空间遭(🚶)到挤压。

未来(🚰)，服务学前教(🎈)育的周边市(🌝)场会很大，不止教材、软硬件，还包括(kuò )服(📋)务等(děng )“非直(⚾)(zhí )接保育(yù(🍰) )行为的(de )其他行(háng )为”，比如餐(cān )饮等。

学校在(👗)(zài )布置寒(há(📙)n )假作业(yè )时(🐃)要想(xiǎng )提高(🌫)效(xiào )果，可(kě )以从内容和方法两个方面努(🔀)力，内容上要(🛺)从单一走向(🏐)多元，也就是(🐵)不仅是知识(shí )类的作(zuò )业，还(hái )需要加强(🀄)能力类作业(🐚)与社会拓展(😓)类作业的分(⚫)量；方法上要从布置走向选择，也就是要(🗂)多给学生(shē(🍭)ng )选择的(de )机会(🦍)，同一类(lèi )作业可(kě )以设计(jì )不同的(de )内容(🗽)供(gòng )学生选(🏒)(xuǎn )择，这(zhè )样(🏺)也有(yǒu )利于(🎳)学(xué )生个性(xìng )的发展(zhǎn )以及对(duì )不同家(🐜)庭情况的尊(👗)重。

2018年9月底前(🔼) 省级党政机(🎟)构改革方案报党中央审批。

同时，各地具(jù(👠) )体的认(rèn )定(🦆)标准、补助(🛋)标准和扶持(🐿)政策还没出台，目前处于一个新老政策交(📀)替的不明朗(🍜)阶段，大多数(🆚)同(tóng )行都在(zài )观望。

此外，非普惠(huì )园还可(📡)(kě )在正式(shì(🤐) )转为普(pǔ )惠(🧐)园前(qián )向区(👯)教(jiāo )委申请(qǐng )一次性(xìng )奖励。