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”昭昭说，他希望(wàng )妈妈能够和(hé(💵) )自己站(zhàn )在(🛢)一条(tiáo )阵线(📇)上(shàng )，共同(tó(🍯)ng )去对付(fù )作(🔔)业这(zhè )个“敌(👰)(dí )人”。

去年“十(🥨)一”黄金周(zhō(📔)u )，小小(xiǎo )妈带(📫)着(zhe )小小回(🙏)(huí(🤳) )姥姥家(jiā(🍿) )度(💤)假。

“吼”百害无(🕐)一利，家长需(✔)学四招

而她(🔒)的这种改变(🚓)源自于小小(🐎)姥姥的劝说(🌷)和小小的恐惧。

”霍先生表示，这样可以免去孩子在路上来回奔波，也降低了安(ān )全风险。

行为上，动不动(dòng )对(🍉)孩子(zǐ )“吼叫(🥫)(jiào )”，将(jiāng )遏制(🔔)孩(hái )子的创(🔥)(chuàng )造力。

此外(🐆)，小小妈(mā )妈(👇)也建(jiàn )议，孩(👖)(hái )子的课(kè(🗺) )外作业(yè )尽(🔱)量少(shǎo )让(🤙)家(♎)长(zhǎng )配合完(🚁)(wán )成，批改也(🤢)不应该交给(🤭)家长。

”最后，家(🎡)长要真正给(🗒)孩子具体的(🕟)帮助，而不是(🔧)停留在唠叨和训斥上。

“有个‘高潮迭起’的词，儿子都上初一了，‘迭’字还不认识！我告(gào )诉了他(tā )，顺嘴(🍏)(zuǐ )要求他(tā(📃) )把拼音(yīn )写(♒)给我(wǒ )。

鹏鹏(👝)(péng )妈回顾(gù(🎲) )了陪孩(hái )子(📫)走的(de )这一路(🛠)(lù )，总结(jié )了(🛥)一个(gè )规律(🚣)：一、二(🍎)(è(😂)r )年级时(shí )，总(🛂)是(shì )“吼”孩子(🈳)的坐姿和学(🎸)习习惯；三(🛂)、四年级时(💲)，总为孩子作(👐)业的对错上(👌)火；到了五、六年级，能把她惹急的，通常是孩子的学习态度。