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古城第(dì )二小学语文老师樊(💶)春(🌞)(chūn )兰强调(diào )，作业的主体应是学(xué(📧) )生，家长只是配(pèi )合和辅助，比如帮孩(💑)子挑选(🏝)(xuǎn )照片(piàn )、打印(yìn )照片等。

记(🔂)者在一(🎵)个(gè )幼教相关微信群里看到(🍱)，从(cóng )业(🌾)者(🤨)们聊起相关(guān )话题存在不(🐴)(bú )少悲(📋)观(🌃)论调：“幼儿(ér )园关门(mén )应(🕣)该是未(🤗)来(🔢)常见的现(xiàn )象。

“很多学校(xià(📟)o )在布置(🎎)形(🍞)式(shì )多元的作业时缺(quē )少相应的(🏢)说(🏎)(shuō )明与指导，家长并没(méi )有真正(zhè(🌭)ng )理解这些作业对孩子(zǐ )成长的价值(🥚)，这(zhè )就(🥖)会造成‘瞎折腾’的误解(jiě(🥂) )。

卞(biàn )月(📹)称，“现在很多园的关注(zhù )点不(🐬)在教育(🔬)理(🏣)念、课程体系(xì )和服务上(🍐)，把国(guó(🗳) )外(🈺)的东西拿(ná )过来重新拼凑(😹)下，就(jiù(🐪) )变(😐)成自(zì )己的了，根本不清楚(😅)(chǔ )要把(🍷)孩(😳)子们培养(yǎng )成什么样的(de )人，只是关(🥎)注(🔍)一(yī )年能赚多少(shǎo )钱，这样的教育(🥥)企业(yè )必将被淘汰。

放假前，老师(shī )就(♿)带着学(💡)生了解(jiě )一些相关知(zhī )识，并(🅱)进行前(🍗)期(qī )调研(yán )，制定(dìng )假期实施(💩)计划；(🚂)开(🕍)学(xué )后，还要求同学们展示(🏜)交流(liú(🏤) )自(😠)己家乡的过年(nián )习俗，效果(👡)(guǒ )很好(🍟)。

古(🚿)城第二小学(xué )语文老(lǎo )师樊春兰(🚈)强(🗃)调，作业(yè )的主体应是学生(shēng )，家长(🈺)只(🎃)是(shì )配合和辅助，比(bǐ )如帮孩子挑(🔍)(tiāo )选照片、打印照片等(děng )。

尤其是拓(🆔)展性的(💠)作业，对(duì )教育改革而言是(shì(📜) )好的，但(🔻)落(luò )实上还需要学校(xiào )根据(🎼)(jù )实际(🛅)情(🥔)(qíng )况做好充分指导。

对(duì )行(🕒)业内部(👦)分(💰)幼儿园品质的质(zhì )疑似乎(💁)是业界(🍎)共(🤲)(gòng )识。