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有的学校表面看上去(qù )不错(cuò )，但教学水(🤐)平(píng )却不是(shì )很理想。

”顾(👤)女士结(🕒)(jié )合自(🈸)身经历(🕓)说，“我(wǒ(🍌) )在图书(🛄)馆做了很多年(nián )义工(gōng )，实验发现这(zhè )些(📢)图书(shū )能培养他们内聚(♏)力。

去年(🦔)一篇《去(🚸)泰国旅(🌋)(lǚ )游，顺(🏸)便让女(🕴)儿插班(bān )上一个月国际幼儿园(yuán )》的(de )文章，刷爆了不少家(jiā )长的朋(👪)友圈。

“她(🥖)也(yě )有(👵)一个女(🎢)儿，当时(🦂)我(wǒ )们一起为孩子们申请(qǐng )的，正好搭个(🏸)伴。

对文章(zhāng )中那位母亲(🏓)的做法(👡)，有赞同(🛎)的声音(🥢)—— “打(👵)开了一(🎪)个新思路”“可(kě )以减缓焦虑”“体验(yàn )多元文(🎺)化”等，也有(yǒu )否定的声音(🤷)——“引(🍒)(yǐn )发新(💢)的焦虑(🆗)”“在国(guó(✋) )内也可以体验”“孩(hái )子太(tài )小，收获不大”等。

和王芸一起到新西兰(lá(🌝)n )的还有(🤤)她的好(🕷)朋友。

面(💃)对着文(🌿)化和语(🚓)言差(chà )异的(de )困难，新移民(mín )和他们(men )的孩子(🐉)们在图书里不(bú )停探索(🐬)，找寻帮(🏷)助。

对重(🙆)视教育(👈)的华人(😷)家(jiā )庭(🍼)来(lái )说，利用课余周(zhōu )末时(shí )间补习充电已是必不(bú )可缺的手段(👌)。

资料图(🚅)(tú )：高(🗨)雄市长(⏮)韩国瑜(👷)。