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从(💍)政(zhèng )策(💢)本身(shēn )来(🐙)看，路并非(😼)是完(wán )全(🔅)堵死的。

假(📌)期(qī )作业(🕴)“变了样”

她(✨)(tā )告诉记者，去年政策出(chū )台后，大量民办幼(yòu )儿园已经开始转为普惠(huì )园，价(jià )格回归到普(pǔ )惠园行列之中。

一是对(duì )作业设(shè )计的意(😮)图与(yǔ )价(🔷)值要给家(🚕)长更多的(🌙)指(zhǐ )导，以(🌏)期达成共(🔇)识(shí )；二(🕜)要对完成(😫)这些作业(💚)(yè )进行专(⚫)业细致的(🚻)指(zhǐ )导(🤙)，以提升家(🅱)长(zhǎng )的家(🛠)庭(tíng )教育(🧘)指导能力(👪)；三(sān )要(🌼)根据不同(🐟)阶层(céng )的家庭(tíng )进行区别要(yào )求，有可能的条件下还(hái )需要学(xué )校能够整合(hé )社会资源，帮助社会资(zī )源不足(zú )的家庭超越(yuè )自身限(🔙)制。

在北京(🍙)市教(jiāo )委(🤖)下发的《关(🔤)于做(zuò )好(💗)2019年寒假工(🌂)作的通知(✨)》中提到，落(👗)实减负(fù(✖) )，倡导探究(🌜)式、体验(🎶)式(shì )作(👔)业(🎩)，引导学(🔀)生走(zǒu )进(🦈)社会和大(👝)自然(rán )，开(🛴)展(zhǎn )有利(🔃)于激发求(🌬)知欲、好奇心、发展(zhǎn )兴趣特(tè )长的体验活(huó )动。

”殷飞说，实践性(xìng )作业本(běn )来是对理想(xiǎng )教育的追求，也是学校(xiào )教育改(gǎi )革的重要举(jǔ )措之(🤙)一，但由于(😋)家校思(sī(🏓) )想不统一(📜)，家庭教(jiā(🧡)o )育水平、(🤸)家庭资源(🃏)存在(zài )差(🥊)异，执行过(💅)程中(zhōng )存(❄)在问题(👊)。