别闹

除了让教师到生产一(yī )线去，如何让生产(🔔)(chǎn )一线的(💆)(de )能工巧匠来到院校任教(jiāo )也是个问题。

什么(me )样的课(kè )是好课？受访的不少同(tóng )学都表示(💥)，抢课的(de )第(😷)一原(yuán )则是“从需求出(chū )发”，而明确需求往往是(shì )建立在广泛了解课程内(nèi )容的基(jī )础上(🎛)。

这种新药(📵)的(de )研制是基于GO289分子可以减(jiǎn )缓癌细(xì )胞生长的原理，被(bèi )科学家称为“可能成为(wéi )消灭癌(🎁)(ái )症的有(📎)效新(xīn )武器”。

为了抢到新开的“故(gù )宫学”这门课，曾(céng )旭只好(hǎo )和教务系统“硬扛”。

与此同时，新(😬)的抗(kàng )癌(🏥)思路(lù )也层出不穷。

经(jīng )过3年工(gōng )作后，他们会对个(gè )人的职业生涯发展有一(yī )个更现(xià(📹)n )实的想法(🔏)，如果此(cǐ )时再去应聘职业院校教(jiāo )师，一(yī )方面职业倾向更加(jiā )清晰和强烈，同时又具(jù(⛳) )有了一(yī(🧦) )定的工程实(shí )践能力(lì )，将更能胜任教育教学(xué )工作，更会有职业(yè )的成就(jiù )感。

从眼下来(🤧)看，只能(né(🍤)ng )一部分学校老师来(lái )上课，一部分聘请企业师傅来(lái )兼职，一课双师，分工协作，共同完成教(💉)(jiāo )学任务(🍦)(wù )。

什么样的课是好(hǎo )课？受访的不少同学都(dōu )表示，抢课的第一原则是(shì )“从需求出发”，而(⤴)明(míng )确需(🏐)求(qiú )往往是建立在广泛(fàn )了解课程内容的基础上(shàng )。

但对(duì )于应届毕业(yè )生来说(shuō )，此后(😓)应聘职业(🈸)院校的(de )教师是否更难了？在现有(yǒu )的职业院校教师队伍中(zhōng )，又将激发出哪些(xiē )化学反(😘)应呢？

完(🌹)善“固(gù )定岗+流(liú )动岗”资源配置新(xīn )机制，支持中职、高职(zhí )、应用(yòng )型本科高校聘请产(📊)(chǎn )业导师(🕰)到学校任教，遴(lín )选、建(jiàn )设兼职教师资源库(kù )。