第一夜的蔷薇第二部

“我(🤞)们现在恰(🤮)恰(qià(🧟) )缺乏(🌷)有实(🦊)(shí )践(🎱)经验(🤲)、技(🕍)术能(✈)力强(♉)的企(📹)业(yè(🗞) )工人(👞)师傅(😛)(fù )，下(⏪)一步可能(🧕)在这一块(🏎)上要(yào )有重要突(tū )破，那就是突出能力导向，不唯学历(lì )凭能力，主要看他的技术水(shuǐ )平、业务(wù )水平行不行，这可能是学(xué )校(xiào )将来的一(yī )个导向”。

研究型大学、综(zōng )合型大学(🚍)(xué )大部分(👫)的科研导(🗣)向不能再(✊)(zài )延(yán )续(🐟)到职(🤟)业院(🧓)校”。

考(🌪)虑到(👵)(dào )可(😿)能影(🎲)响(xiǎ(📏)ng )毕业(🍉)大计(🍭)，一些(🦀)原本(😵)认为“修够(🐿)学分(fèn )就(🌍)好”的同学对于选课这件(jiàn )事越来越(yuè )谨慎和重视。

做好准备，真(zhēn )正上“战(zhàn )场”时也不能含糊。

实施职(zhí )业院校教(jiāo )师境外培训计划，分年度(dù )、分批次选(xuǎn )派职业院校骨干教师校长(zhǎng )赴(🐑)(fù )德国研(😖)修(xiū )，学习(🕡)借鉴“双元(🉐)制”职(zhí )业(🌄)(yè )教(👞)育先(🏳)进经(♊)验。

完(🆖)善“固(💚)(gù )定(📳)岗+流(🤚)动(dò(🎸)ng )岗”资(🅰)源配(🛺)置新(🐀)机制，支持(🆖)(chí )中职、(🌅)高(gāo )职、应用型本科高校聘请产(chǎn )业导师到(dào )学校任教，遴选、建设兼职(zhí )教师资源(yuán )库。

随着高校“严出”政(zhèng )策(cè )的出台，同学们发现选课季的氛围(wéi )更(gèng )加紧张了(le )。

这时候，线下抢课风(🖖)暴(bào )又(yò(🚒)u )开始了。