她渴望的眼神中字

行(háng )为上，动(💛)不动对(👝)孩(hái )子(📜)“吼叫”，将(😍)遏制孩(⚽)子的创(chuàng )造力。

”昭昭妈说(shuō )，昨天在辅(fǔ )导儿(🈷)子数学(⌚)作业(yè(👲) )时(shí )，孩(🎶)子没(🈴)有(🍯)(yǒu )认真审题、概念不(bú )清，她详细讲解一(yī )遍后，想(📑)拉(lā )着(🐹)孩子让(😨)他复(⏮)述(📷)(shù )巩(gǒng )固，但孩子(zǐ )依旧不过脑子，随(suí )口就答错，没(🍯)搞明(mí(💸)ng )白。

“吼”百(🚶)害无一(🤩)利，家长(zhǎng )需学四招

“容易把孩子的好想(xiǎng )法吓回去(⛅)。

”昭昭(zhā(🙅)o )妈说，她(🎻)也(yě )明(😯)白“吼”不管用(yòng )，每次事后也后悔(huǐ )自责，但就(jiù )是特(🚢)别生气(🎷)。

”霍(huò )先(😻)生表示(🍽)，这样可(🛸)以免去孩子(zǐ )在路上来回奔波，也降低了安(ān )全风(⏬)险。

那么(🏪)，家(jiā )长(🎬)在辅(⚫)导(🌦)孩(hái )子作业时，究竟该(gāi )用什么“姿势”呢(ne )？孙宏艳给(⛔)(gěi )了四(🐣)点建议(🦏)。

鹏鹏(pé(🧐)ng )和昭昭表达(dá )了想法，但小小却(què )因为妈妈的“吼叫(🐴)(jiào )”似乎(😠)变得(dé(🎙) )更为沉(😎)默，这也促(cù )使小小妈妈反思得更彻底。