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你(🚕)知道他(🔵)写个啥，‘dei’，提示了三遍(👄)，都没写(🦉)对！”

”昭昭说，他希望妈妈能(👥)够(🧚)和自(✨)己站在一条阵线上，共同去(qù )对(🐸)(duì )付(fù(😞) )作(zuò )业(yè )这(zhè )个(gè )“敌(dí(⛄) )人”。

“不会(🛏)有哪次作业影响和改变(🎴)人生”，把(🏾)作业看成只是学习的诊(👎)断(duàn )手(❎)段，心态就会好一些。

”昭昭妈说，她(🤗)也明白“吼(hǒu )”不(bú )管(guǎn )用(yòng )，每(mě(💤)i )次(cì )事(✝)后也后悔自责，但就是特(🌿)别生气(🏂)。

但十几天后，在小小用App复(🌻)习英语(🕗)、对(duì )一个内容几次都(🦍)没(🥂)有回(💺)答正确时，她又忍不住爆发(fā )了(🚧)(le )，“瞎(xiā )戳(🈯)(chuō )什(shí )么(me )，怎么那么笨呢(🎹)。

“两个人(😨)一起对付难题，而不是天(⏱)天盯着(🍅)我，催着我，要有一种愉快(👀)的学习(🏫)氛围。

那么，家长在辅导孩子(zǐ )作(🎦)(zuò )业(yè(👐) )时(shí )，究(jiū )竟(jìng )该(gāi )用(yò(🚴)ng )什么“姿(🥒)势”呢？孙宏艳给了四点(🗳)建议。

鹏(😣)鹏和昭昭表达了想法，但(🐥)小小(xiǎ(😽)o )却因为妈妈的“吼叫”似乎(👷)变(🔩)得更(🔡)为沉默，这也促(cù )使(shǐ )小(xiǎo )小(xiǎ(🤖)o )妈(mā )妈(🍞)(mā )反(fǎn )思(sī )得更彻底。