少年包青天 第三部

”昭昭妈(🍸)(mā )说，昨天(tiā(💑)n )在辅导儿子(💄)数(shù )学作业(💓)(yè )时，孩子(zǐ(🏞) )没有认真审(🥉)题(tí )、概念(👣)(niàn )不清，她(tā )详细讲(🧥)解一遍(biàn )后(🛎)，想(xiǎng )拉着孩(🚺)子(zǐ )让他复(👆)述巩固(gù )，但孩(hái )子依旧不(bú )过脑子，随口(kǒu )就答错，没搞明白。

鹏鹏和昭(zhā(➿)o )昭表达了想(🖋)法，但小小却(🏛)因为(wéi )妈妈(🍷)的“吼叫”似乎(🚚)变得更为(wé(♒)i )沉默，这也促(🤨)使小小妈妈(🍰)反思(sī )得更(👎)彻底。

行为上(😉)，动不动对(duì(🍶) )孩子“吼叫”，将(🎤)遏(è )制孩子(🥕)的(de )创造力。

“人(🐄)(rén )对自我(wǒ(🐯) )的判断其(qí )实来自(📋)于别人(rén )的(🤶)评价(jià )。

你知(🐅)道(dào )他写个(🍗)啥，‘dei’，提(tí )示了三遍(biàn )，都没写对！”

开学后仅一周，用光吼叫“配额”

上个学期(🐓)，她印象中“吼(✝)”孩子的次数(🕌)不超过十次(⤴)，这个学期定(🤸)了“最多吼六(🐆)次”的小目标(😼)。

“你这样吼孩(😦)子，只能让孩(📞)子越(yuè )来越(🕔)不(bú )听你的(🗯)；你不能在(👛)孩子(zǐ )面前(🍵)控(kòng )制脾气(🉐)，将来，孩子的(💅)(de )脾气会(huì )比你更大(⚓)(dà )；一个成(🐦)年人(rén )对孩(👇)子(zǐ )说话，嗓(🧖)(sǎng )门越高越没有(yǒu )涵养！”

“想发(fā )火时，不妨深(shēn )呼吸三次，或者出去走一下；又或者，滞(🔅)后三分钟再(🦑)与孩子(zǐ )说(🥕)话。

鹏鹏妈苦(🍋)笑着自嘲：(💨)“养孩子后，才(🦈)发现自己有(✳)人格(gé )分裂(🚭)倾向。