AI智能人

一是对作(zuò(🔽) )业(yè )设计的意图与价(👋)值(🧚)(zhí(🐨) )要给家长更多的指导(dǎo )，以期达成(🐕)共识；二(èr )要对完(📠)成(🥞)这(💐)些(🥘)作业(yè )进(jìn )行专业细致的指导(dǎo )，以提升家长的家庭(🗝)(tí(🙃)ng )教(🕳)育指导能力；三要(yào )根据不同阶(💝)层的家庭(tíng )进行区别(🍲)要(🕡)求(🦃)，有(yǒu )可(kě )能的条件下还需要(yào )学校能够整合社会资(😲)(zī(🔘) )源(👗)，帮(🍹)助社会资源不(bú )足的家庭超越自身限(xiàn )制。

在宫照伟(🤣)看(🚏)来(🕰)(lái )，这是政策“留了个(gè )口子”。

尤其是(🚙)拓展(zhǎn )性的作业，对(🧟)教(👀)育(🈵)(yù(🥔) )改(gǎi )革而言是好的，但(dàn )落(luò )实上还需要学校根(gēn )据(🌯)实(❄)际(🏩)情况做好充分(fèn )指导。

放假前，老师(👶)(shī )就带着学生了解一(🔰)些(🥂)(xiē(✨) )相关知识，并进行(háng )前(qián )期调研，制定假期(qī )实施计划(🔐)；(🏙)开(🕕)学(🔋)后，还要求同学们展示交(jiāo )流自己家乡的过年习(xí )俗(✍)，效(🛠)果(🎞)很好。

针(zhēn )对(duì )很多从业者担心的(🏻)(de )转型后会亏损的问题(💼)(tí(📭) )，北(🕝)京卓华教育集(jí )团(tuán )执行总裁卞月曾按(àn )照(zhào )北京(🚫)市(🈺)当(🤠)前的补贴(tiē )标(biāo )准算了一笔账，结(🌤)(jié )论是，普惠园是可以(🛸)(yǐ(📫) )达(🌨)到微利的。

”北京(jīng )市教科院基础教育(yù )教(jiāo )学研究中(🍆)心(🚈)综(🧓)合(😯)实(shí )践活动教研室主任梁(liáng )烜举例说，某中学曾(céng )经(🍿)布(🥩)置(🍜)了体验春节传(chuán )统习俗的寒假作(🥡)业(yè )。

采写/新京报记者(📺) 冯(💲)(fé(🍁)ng )琪

以上问题最终都指(zhǐ )向一个关键性问题：政府定(🐧)价(🌊)和(🏰)补贴到(dào )底(dǐ )有多少。