奔跑吧兄弟第四季第十期

”老(lǎo )师(shī )话音刚落(📧)，教室内(🍤)就瞬间开启了“热闹(nào )”模式(shì )，学生(shē(🌮)ng )们面对(🌒)面(miàn )以小(🖲)组为单位展开了讨论。

“以前(🔡)学习(xí(🦔) )是自己(jǐ(🍞) )思考问题(tí )，思维是孤立的(🕛)，现在4个(💌)人一起，4条(🆚)思(sī )维线互(hù )相交(🐕)错(cuò )，碰(⛳)撞出许多新思路(🎐)，能够有更多的方法(🐢)(fǎ )去解(🐩)决(jué )问题。

赵(zhào )明(🐪)说，“荣耀有很多的器(📯)件都自(📪)己做，比如自(zì )研芯片(piàn )，除了麒(qí )麟(🌲)之外，还(👋)有WIFI、GPS定位、路由器的(de )芯片都(dōu )是自(💔)己(jǐ )做(🥌)。

比如(rú )这(🤟)节“北京一日游”，按照常规的(🀄)教学(xué(👣) )方式，可能(⛏)主要(yào )是老师讲，而学习共(🌭)同体则(🦌)“把课堂还(🥦)(hái )给学生(shēng )”，教(jiāo )师(😏)(shī )在备(👶)课的过程中就需(🦔)要设定好背景，让(rà(🚽)ng )孩子们(🍐)(men )通过讨(tǎo )论(lùn )自(💵)己去寻找答案，通过(🔚)共同学(🗄)习，得到(dào )的不仅(jǐn )仅是老(lǎo )师讲的(🤖)知(zhī )识(🐌)，而是学生自己获得的能力。

“把课(kè )堂(🐻)还给(gě(⛎)i )学生，以(yǐ(🕓) )学习者为中心完成学习任(🌀)务。

节目(🕊)最后(hòu )迎(🌨)来赖(lài )冠霖个人(rén )表演环(🧤)节，他演唱了英文(🐈)歌曲《变幻之(zhī )夜》，为(🐘)首次(cì(🔛) )快(kuài )本之行画下(📪)了完美的句号。

”老师(💤)话音(yī(👚)n )刚落，教室内(nèi )就(📪)(jiù )瞬间开启了“热闹(😹)”模式，学(♍)生们面对(duì )面以小(xiǎo )组为单(dān )位展(🙋)开了(le )讨(📫)论。

“必须自研，在核心的技术积累(lèi )上(👽)要大(dà(😬) )投入。

要(yà(💛)o )敢于将课堂还给学生，积极(♿)地创设(🤚)情境(jìng )和(😮)设计(jì )挑战性课(kè )题，努力(🕳)激发学生的探究(🏒)欲和学习欲，让学生(📩)(shēng )自发(🍫)地(dì )参(cān )与到学(🗂)习中来，让每个学生(📿)都变成(🚤)学习(xí )的主人(ré(㊗)n )。