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”韩先(🚻)生在(zài )等待具体的(🛏)细则，内心(xīn )充满了(🏠)犹豫。

每天放学(xué )后(🏼)，霍先生的孩子便会(🌆)(huì )由校外机构工作(🅾)人员接(jiē )走。

“校内托(🔸)管班内容相对比(bǐ(🎹) )较(jiào )单一，也就是写写作(zuò )业(yè )，有的时候画个画。

与(yǔ )张先生一样，一些家(jiā )长(zhǎng )也选(⏺)择了“小饭桌”的(de )方式(🈵)。

张女士的孩子(zǐ )所(🏽)(suǒ )在的小学硬件条(🍯)件较(jiào )为(wéi )完善，学(📢)校中有体育(yù )馆等(🔼)设施，学校中的社(shè(🗺) )团也较为丰富。

中国(🏾)青(qīng )少年研究中心(🍌)研究员孙(sūn )云晓表(💝)示，课后3点半的校内(🛏)托管班为家长解决(🐭)了无法(fǎ )接(jiē )孩子的难题。

“校内(nèi )的(de )托管班解决了家长接(jiē )孩(hái )子的难题，也希望能(🤛)(néng )够(gòu )让孩子在这(📡)一两个小(xiǎo )时(shí )中(😎)有所收获。

连续在(zà(♌)i )校(xiào )近十个小时，到(🌤)了晚(wǎn )上(shàng )孩子都(🙀)很期待家长来(lái )接(🍩)。

校内托管班“如果(guǒ(🚆) )做到学校教育与课(👨)后服(fú )务、学校教(🔛)育与校外教(jiāo )育、(🧣)学校教育与家庭教(🏁)育协同，校内托管班(👃)的效果就(jiù )会(huì )显现更加明显，而不(bú )仅(jǐn )仅是简单的托管，可(kě )以(yǐ )让孩子在一两(📭)个小时(shí )中(zhōng )有所(🙍)收获。

在实践中(zhōng )，一(〰)些家长也提出了建(🤪)(jiàn )议(yì )与希望。