我亲爱的小冤家中文版

”而要说“刚才那个同(🎵)学讲得好有趣，我们再(📼)听他说一遍好不好？(🏜)”“刚刚那位同学说的(📸)是(🛫)什(shí )么意思(sī )，你能(⭕)(né(💥)ng )用你的(de )话说(shuō )一(yī(⚡) )下吗(ma )？”要(🐃)更(gèng )多地使(shǐ )用类似(🎥)“你的想法从哪里来”、(⛎)“接着上面同学继续谈(😿)谈你的想法”之类的表(🛎)达方式，帮助学生(shē(🚏)ng )把(🔶)学到(dào )的知识(shí )串(🔔)联(❇)起(qǐ )来(🛹)，让(ràng )学生(shēng )把(bǎ )自己(😣)和(hé )其他同伴联结起(💟)来。

在这样的“学习共同(👬)体”中，没有“C位”，也可以说(🥞)个个是“C位”。

讨论还(hái )在(🎃)进行(háng )，学生(shēng )们不(🐳)但(🎐)(dàn )成功(gōng )地(dì )避开(♓)(kāi )了(le )任务(⭕)单(dān )图文信息中设下(🕜)的“陷阱”，还碰撞出许多(🍽)新思路：有的规划出(♎)最省钱的地铁出行，有(👃)的考虑到故宫单(dā(🍣)n )向(🍀)进出(chū )，有的(de )想到了(🦇)(le )水(💨)立(lì )方(🎫)(fāng )正在(zài )改(gǎi )造……(♒)在这节课中，老师“讲台(👞)面授”的时间也就10分钟(🎵)左右，大部分时间同学(🐎)们议得热烈、评得认(🥕)真。

需要让(ràng )学生看(👩)(kà(📞)n )黑板的(de )时候(hòu )，会让(🤮)(rà(🐮)ng )学(xué )生(🤮)整个(gè )身体面向黑板(💒)，不会允许孩子扭着坐(🥩)，而且小组内部位置会(⏮)频繁轮换，配合各个小(🤭)组间的大轮换(huàn )，不(🔵)会(🈸)(huì )影响孩(hái )子的坐(⚾)(zuò(⌛) )姿和视(🌖)(shì )力。

教(jiāo )师的(de )教(jiāo )学(🥥)设计(jì )要能够基于学(🤷)生已有知识进行，让学(🏭)习真正发生，思维发生(👩)碰撞，学生在课堂上与(🥇)其他同学一起(qǐ )探(⏲)究(🚜)同(tóng )一个问(wèn )题。

而(🏔)(é(🤕)r )这一(yī(🚹) )数(shù )字在(zài )2017年(nián )，仅为(🎥)(wéi )4%。