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节目中(zhōng )，赖冠(😩)霖不(bú )仅与主持人(ré(📸)n )、嘉(🤠)(jiā )宾积极互动、配合(🙎)默契(📎)(qì )，还接连展(zhǎn )示了投(💞)篮、(🎂)唱歌等拿手才艺。

十八(bā )中(🧘)教(jiā(🎖)o )育集团全面(miàn )开展“学(🚲)习(xí(🐶) )共同体”模(mó )式两年多(🔶)来(lá(🍘)i )，“组团”学习的模式不仅在高(🛴)中、初(chū )中部得到了(le )实现(🧝)，在十(😄)(shí )八中附小也(yě )扩展(🤷)到二(🍣)至(zhì )六年级各个班级(🌄)，孩子们开(kāi )始习惯于在(zà(⬆)i )“组团”中(zhōng )找到自己的(❕)位置(👙)，共同(tóng )学习(xí )。

要敢于(😎)将课(😮)堂还给学(xué )生，积极地(🐳)(dì )创(⛩)设情境和(hé )设计挑战性课(👽)题，努(📍)力激发(fā )学生的探究(🤲)(jiū )欲(🌔)和学习欲(yù )，让学生自(🕑)(zì )发(🐕)地参与到(dào )学习中来，让每(🚧)个学生都变成学习的主(zhǔ(🎖) )人。

葡(⤵)萄牙(yá )驻华大使杜(dù(🦂) )傲杰(🕙)表示，2019年葡萄牙文(wén )化(✒)节期间，葡萄牙将在北京(jī(🍷)ng )、广州、上(shàng )海、澳(⏬)门等(🍾)(děng )城市举办包括音乐(⬅)、舞(🈲)(wǔ )蹈、电影、文学及(🤖)艺术(🖌)展览(lǎn )等一系列文(wén )化活(🚽)动，“葡(🚒)萄牙与中国都拥有非(🔇)常深(🎶)(shēn )厚的文化底(dǐ )蕴，两(🛰)国人(🔅)(rén )民一向热衷(zhōng )通过文化(🏁)交(jiāo )流搭建友谊的桥梁，因(🕉)此以(🏕)文化为主题(tí )来庆祝(💮)葡中(🐸)(zhōng )建交40周年是(shì )非常(🎌)合适的(de )。

节目最后(hòu )迎来赖(🎲)冠霖个人表演环节，他(📳)演唱(👯)了英(yīng )文歌曲《变(biàn )幻(🌉)之夜(👀)》，为首次快本(běn )之行(há(✉)ng )画下(🎽)了完美的句号。

在(zài )这样的(🍃)“学(xué(😇) )习共同体”中，没有“C位”，也(😖)可以(🤘)说(shuō )个个是“C位(wèi )”。

“以前(🏰)(qián )学(➿)习是自己(jǐ )思考问题，思维(👈)是孤(⤴)立的，现在4个人一起，4条(🐆)思维(🎸)(wéi )线互相交错(cuò )，碰撞(🐏)出许(🕹)(xǔ )多新思路，能够有更(🏴)多(duō )的方法去解决问题。

中(⛓)国信(xìn )息通信研究(jiū(👕) )院数(🚈)据显示(shì )，2018全年，国内智(💣)能手(✡)机(jī )市场(chǎng )总出货量仅为(🏉)4.14亿部，同(tóng )比下降15.6%。

要(yào )敢于(😭)将课(📐)堂(táng )还给学生，积极地(🤷)创设(💴)情境(jìng )和设计挑战(zhàn )性课(☝)题，努(nǔ )力激发学生(shēng )的探(✏)究欲(🏤)和(hé )学习欲，让学生自(🥤)发地(🆕)参与到学习中来(lái )，让(⛎)每个学(xué )生都变成学(xué )习(🧡)的主人。

比如这节“北京一日(🥩)游”，按照常规的(de )教学方(🗃)式，可(✂)能主要是(shì )老师讲，而(❎)学习(🍏)共同体(tǐ )则“把课堂还给学(📫)生”，教(jiāo )师在备课的(de )过程中(🏇)就需(🐀)(xū )要设定好背景，让孩(🛠)子们(🕑)通(tōng )过讨论自己(jǐ )去寻找(📟)答案(àn )，通过共同(tóng )学习，得(🛤)到(dà(🏰)o )的不仅仅是(shì )老师讲(😠)的知(🕗)识，而是学生自(zì )己获(😈)得的能(néng )力。