不要换手

在(zài )北(😁)(běi )方(fāng )某政法类高校就(🐪)读法学(xué )专(🛴)业(💕)的刘欣捷（化名）觉(📉)得，自(zì )己(jǐ(🎋) )就(😈)属于抢课大军中战斗(dòu )力不足的选(👆)手(😯)，“上学期一(yī )门(mén )专(zhuā(🌥)n )业课也没选(🧡)上(🦒)”，好的老师几乎每节课都是“爆满”，阳(🚈)(yá(❇)ng )台、过道都是人。

英国(guó )反对党工党(📞)领(🍪)导人科尔宾当天(tiān )批(🕳)(pī )评(píng )特雷(🐋)莎(🦊)·梅推迟表(🔢)决“脱欧”协议的行为，称她(🖥)是(shì )在(zài )“任时间流逝”。

除(💪)了让(ràng )教师(🚑)到(🖐)生产一线去，如何让生(🥍)(shēng )产(chǎn )一(yī(🔈) )线(💠)的能工巧匠来到院校(xiào )任教也是个(🚯)问(🥌)题。

经过3年工(gōng )作(zuò )后(🎧)(hòu )，他们会对(😻)个(⚪)人的职业生涯发展有一个更现实(🛄)的(😡)想法(fǎ )，如(rú )果此时再去应聘职业院(🅿)(yuà(😾)n )校教师，一方面职业倾(☔)向更加(jiā )清(📁)(qī(🎬)ng )晰(xī )和强烈(😰)，同时又具有了一定的工(⏬)程实践能力，将更(gèng )能(né(✨)ng )胜(shèng )任教育(⬅)教(⬜)学工作，更会(huì )有职业(yè )的成就感(💸)。

“许(📌)多应届(jiè )毕(bì )业(yè )生刚工作时总体(⬅)上(🏝)职业(yè )选择指向性不(😝)太明晰，甚至(😹)(zhì(🍺) )是(shì )麻(má )木的。

正在清华大学土木工(📦)程系读大一的曾旭（化名(míng )），不但(🤜)坐(👊)拥一个将近50人的(de )清华(🍙)校友选课“智(🥍)囊(🗜)团”，还(hái )手(shǒu )握(wò )一份系统的“葵花宝(📴)典”——学长做的一篇选(🍄)课微(wēi )信(xì(🎋)n )文(🚀)(wén )章，里面有对授课老师(shī )的上课(🏙)(kè(🧖) )风格和课程内容难易程(chéng )度(dù )的(de )详(🔋)细(🛩)介绍。

但新入职的(de )教师(💇)要求有3年企(💝)业(🦑)工作的经(jīng )历(lì )，“是不是就这3年就足(🧜)够呢？就是‘双师型’教师了呢(ne )？(🈯)我(🦎)(wǒ )们要面向企业一线(🚊)培养(yǎng )技能(💫)人(🥀)才，而生产一线的新技(jì )术(shù )、新工(🚩)艺、新技能是不断更新(👫)升级的，老师(🤕)们(🕵)要到生(shēng )产(chǎn )一(yī )线才能学习、(🎺)掌(🙉)握，所(suǒ )以学校(xiào )和企业建立一种动(🥀)态(🕢)的(de )双(shuāng )向(xiàng )交流机制(🍁)很有必要，而(💴)且(🍈)不可替代，这(🤡)是职业教育(yù )保(bǎo )证(zhè(🦗)ng )质量的根本所在。

获得选课情报，不仅(🔪)靠(🚝)口口相传，还(hái )可(kě )以(🚥)总结成体系(😪)，广(🌫)泛传(chuán )阅。

方案提出，“2020年起基本不(bú )再(🌄)(zài )从(cóng )应届毕业生中招(🤱)聘”，在刘明生(👩)看(🙈)来，这对师范院(yuàn )校(xiào )应(yīng )届毕业(📛)生(🎮)的个人成长规(guī )划、实(shí )践能力等(🦖)方(📽)面都有了更(gèng )高(gāo )的(🍈)(de )要求，相比原(💚)来(✡)从院校直接(👿)到院校，是更难了。