2013中韩歌会节目单

其中，包括(kuò )全(🔼)面落(luò )实教(📪)师5年一(yī )周期(🎆)的(de )全员轮训，探索建(jiàn )立(🔟)新教师为(wé(🔗)i )期(⏪)1年的(de )教育见(⛅)习和为期3年的(🧀)企业实践制度。

其中，包括(♌)全面落实教(🥖)师5年一周期的(🤡)全员轮训，探索建立新教(🏠)师为期1年的教(🧒)育见(jiàn )习和(🚻)为期3年(nián )的企(🏵)业(yè )实践制度。

从眼下(xià(⏰) )来看，只能(né(🕰)ng )一(♉)部分(fèn )学校(🍈)老师来(lái )上课，一部分聘请(qǐng )企业师(shī(🌎) )傅来兼职，一(🍮)课双(shuāng )师，分工(💣)协(xié )作，共(gòng )同完成教学(😌)(xué )任务。

“许多(😼)应(🐖)届(jiè )毕业生(📑)(shēng )刚工作时总(🏑)体上职业选择指向性不(🕞)太明晰，甚至(🗄)是麻木的。

“许多(🍫)应届毕业生刚工作时总(🥔)体上职业选择(👲)指向性不太(🐓)明(míng )晰，甚至是(🍦)(shì )麻木的(de )。

以往冯新(xīn )广(🕯)也尝(cháng )试从(📦)企(💄)业聘(pìn )任兼(🏡)职(zhí )或专任的教(jiāo )师，但(dàn )他发现这其(🎩)(qí )中的问(wè(🏖)n )题也不少，一是(👧)学(xué )校的待遇和(hé )企业(😇)相(xiàng )比不具(🚜)备(🛍)竞(jìng )争力，有(🐠)的工匠并(bìng )不(😐)愿意(yì )来；二是，如果企(🔕)业工人愿意(🌽)来学校兼职任(🏺)教，那如何协调企业的工(🍕)作？企业又是(🕡)否支持？三(🙂)是时间问题，一(📩)般而言(yán )学校的课程设(📰)计相(xiàng )对比(🤜)较(❄)固定(dìng )，能否(🔷)(fǒu )与企业工作(zuò )的时间(jiān )灵活对接也(🎟)(yě )是个问(wè(🤭)n )题。

不难看(kàn )出(🍒)，高(gāo )校“严出”背景下(xià )的(🕣)抢课风暴(bà(🎳)o )并(🍆)非是(shì )政策(👫)被动约(yuē )束的产(chǎn )物，正如为(wéi )了上一(🕐)(yī )门好课使(🔱)出浑身解数的(🏤)刘欣捷和曾旭那样，“好好(🌚)学习、天天向(⛩)上”本就是不(🛺)少同学的愿望(🤧)。

他们有了企业职场经历(🏹)(lì )后，再主动(🌭)转(🕧)行到(dào )职业(⏩)教育，工作能(néng )力和工作意(yì )愿得到(dà(🍽)o )了双重强化(🔲)(huà )，能够(gòu )更好(🔐)地胜任(rèn )专业教(jiāo )师的(🚕)岗位要(yào )求(🧗)”。

经(👒)过3年工作(zuò(💶) )后，他(tā )们会对个人(rén )的职业(yè )生涯发(😆)展有(yǒu )一个(👘)更(gèng )现实的想(🎳)法，如果此时再去应聘职(🏈)业院校教师，一(🐺)方面职业倾(🏫)向更加清晰和(🤑)强烈，同时又具有了一定(〽)的工程实践(🐻)能力(lì )，将更能(🏙)胜任教育(yù )教学工作，更(⛎)会有(yǒu )职业的(♍)成就(jiù )感。

以(🤓)(yǐ )往冯新广也(💕)(yě )尝试从(cóng )企业聘任兼(🚈)(jiān )职或专(zhuā(👌)n )任(👌)的教师，但他(🖲)发(fā )现这其中的(de )问题也(yě )不少，一是(shì(🚼) )学校的(de )待遇(✳)和企业(yè )相比(🏁)不(bú )具备竞争力，有的工(🚶)匠并不愿意来(🚍)；二是，如果(🌚)企业工人愿意(🍡)来学校兼职任教，那如何(🍗)协调企业的(🖋)工作？企业又(💙)是否(fǒu )支持？三是时间(🕷)问(wèn )题，一般而(🕌)(ér )言学校(xià(🕑)o )的课程设计(jì(🎧) )相对比(bǐ )较固定，能(néng )否(😙)与企(qǐ )业工(🍽)作(👦)的时(shí )间灵(😍)活(huó )对接也是个(gè )问题。