快乐大本营20120121

相(xiàng )比之(🌜)下，昭昭妈的“戒吼”行动(🎢)显得较(🍰)为失败(⛔)。

”昭昭妈(🔻)说，昨天(🚑)在(zài )辅(📠)导儿(ér )子数学(xué )作业时(shí )，孩子(zǐ )没(mé(👔)i )有认真审题、概念不清，她详(🏏)细讲解(👮)一遍后(🦇)，想拉着(🏫)孩子让(⛎)(ràng )他复述(shù )巩固，但孩子(zǐ )依旧不(bú )过脑子，随口就答错，没搞明白。

鹏(🌧)鹏妈回(🌧)顾了陪(🏞)孩子走(⤴)的这一(🕤)路，总结了(le )一个规(guī )律：一(yī )、二年(nián )级时，总(💱)是“吼”孩子的坐姿和学(😨)习习惯(💍)；三、(🥨)四年级(😷)时，总(zǒ(🚓)ng )为孩子(🔦)(zǐ )作业的(de )对错上(shàng )火；到(dào )了五、六(🍜)(liù )年级，能把她惹急的，通常是(🛬)孩子的(📚)学习态(⛹)度。

”最后(👾)，家(jiā )长(🚿)要真(zhēn )正给孩(hái )子具体(tǐ )的帮助(zhù )，而不是(shì )停留在唠叨和训斥上(🌎)。

在小小(🦓)去别屋(😢)玩玩具(🔄)时，当了(👢)一辈子(zǐ )小学老(lǎo )师的小(xiǎo )小姥姥(lǎo )把小小(🕑)(xiǎo )妈叫到了厨房，让她(📯)反思自(📅)己小时(💔)候有没(🍆)有被这(❌)么吼过(🎵)，这么(me )吼孩子(zǐ )是否有(yǒu )正面影(yǐng )响。

你(⚪)(nǐ )知道他(tā )写(xiě )个啥，‘dei’，提(🌅)示了三(🕟)遍，都没(😯)写对！”

只(😴)要他学(⬛)习态度端(duān )正，我(wǒ )也懒得(dé )较劲了(le )。

且随(suí )着(🔼)孩子年(nián )级的增长，她(🚻)也逐渐(👪)接受了(😹)现实，“孩(🛂)子到底(🎧)是不是那块料(liào )，到三(sān )、四年(nián )级时就(jiù )能(🐔)看个(gè )七(qī )八成了。

“孩(☕)子也大(🌁)了，快到(😍)青春期(🔸)了，我也(🉑)怕激化(🚀)矛盾引(yǐn )发孩子(zǐ )叛逆。

鹏鹏的(de )这种认(💹)(rèn )知来自(zì )于(yú )爸爸多次事(🌯)后“抹稀(👐)泥”，“妈妈(🥑)是女的(♒)，女性都(👚)比较情绪(xù )化，咱(zán )们男的(de )得让着(zhe )她。