少主且慢行第一季

本书涉及(🐌)的知(🔷)识并(bìng )不深奥复杂(zá(⏸) )，而是具备(bèi )一定的基(🏭)础性和实用(yòng )性：父(😒)母可(🤭)(kě )以从中学到不(🧟)少好(😚)的(de )养育方法，立刻将其(🦑)应(yīng )用于实践；未曾(😣)做父(fù )母的读者们(men )也(🙆)可从中窥(kuī )得几页教(⬛)育的(🎉)“心经(jīng )”。

这是因(yīn )为，即(🍿)使孩子年龄还小，但在(💅)两(liǎng )岁左右的时(shí )候(🛤)，他们已经拥有了(le )物品(🏗)的所(🎞)有(yǒu )权意识，一(yī(👖) )旦明(🏕)确谁是物品的主(zhǔ )人(👡)，他就会(huì )捍卫主人的(🔜)(de )权利。

如果孩子们把(bǎ(🔏) )阅读(🤧)当成完(wán )成了就(🥝)能吃(⛽)一个冰淇(qí )淋的“特殊(🏑)(shū )任务”，那(nà )他们可能(🥋)会想：“看(kàn )来阅读是(🌃)一(yī )件苦差事啊(ā )。

遗(🐋)憾的(🕐)是，在这之(zhī )后国(👘)漫并(🍊)未(wèi )再出现过类(lèi )似(😕)的作品，也可以说(shuō )在(📺)“治愈系(xì )”领域是相对(📨)空白(🕚)的(de )。

刘贵祥：我来(🏯)简要(🏅)回(huí )答一下这个问题(🐊)。

而(ér )这也从某种(zhǒng )角(🆙)度说明了(le )该片男女占(🆕)比情(🥕)况的(de )一些原因，毕(🖊)竟相(👁)比“治愈系”，这些因素(sù(💾) )更能触发女(nǚ )性观众(🛒)的“萌点”。

那么，目前(qián )正(🛠)无限向日(rì )漫逼近，甚(🧥)至在(🐣)某些(xiē )方面有超(🍭)越(yuè(🏼) )趋势的国漫(màn )，或许在(🕒)未来，也能(néng )做出建立(🔬)在(zài )国人文化与社会(🕝)背景(🏛)(jǐng )基础上，更(gèng )多(🤾)的“治(💭)愈(yù )系”佳作。

什么是科(⚪)(kē )学养育？魏(wèi )坤琳(⏱)在书中(zhōng )指出，它并不(📮)是指(🕘)对(duì )孩子传统学(😔)(xué )科(🕟)能力的培养——不是(🐬)为了发展(zhǎn )数学思维(📙)就(jiù )去报数学班，为了(🕙)培(péi )养创造力就(jiù )去(😲)报美(🤝)术班(bān )。